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56教学设计蓝本

学校： 顺德小学 班级： 四（1）（2） 执教者： 古妙聪

单元训练重点 教学内容 教材分析（简要） 平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性。 认 识 图 形 四年级的学生已经具备了一定的平面图形的知识，学习这一部分内容，对他们来说比较轻松和顺利。 1、通过实际操作，体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性。 2、认识这些特征在日常生活中的应用。 教学目标 3、通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。 教学重点 体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特征在日常生活中的应用。 体会到平行四边形的不稳定性及三角形的稳定性，认识这些特征在日常生活中的应用。 主动探究法。小组合作交流法 课件，老师准备硬纸条和图钉。 1 教学过程 教学难点 教学方法 教具准备 教学课时 环节 教师活动 学生活动 设计意图 预习检查 小组内进行讨唤起学针对预习作业中的题目在小组内进行讨论，论，特别是做错的题生对旧知识为新特别是做错的题目，组内目，组内交流订正。 的回忆，知识的学习交流订正。 做好铺垫。 我们在都市生活习欣赏画面 惯了，有的人可能非常希并从画面中找出望能去乡村看一看田园风光，今天我们就一起跟所学的图形。 着这幅图来感受一下乡独立思考 村的风景吧。看，这幅图上有些什么？ 同桌交流 原来图形世界就在我们的生活中。 情景导入 呈现目标

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教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 探究新知 （1）我们学过哪些图形？（2）立体图形和平面图形各有什么特点？你有什么好方法来判断？（1）这些图片中的图形你见过吗？（2）第一个图中的三角形有什么特点你知道吗？（3）第二个图中的平行四边形有什么特点你知道吗？ （4）三角形稳定，四边形不稳定. 老师点拨。 1.自主学习：完成课本P20的各项要求 2.合作学习：课本20页的这些图形每一步分类的依据是什么？ 看书20页实践活动第二题。回答下列问题。看一看，说一说。组内交流、解疑、个别汇报、老师点拨。 独立思索小组交流总结方法 让学生体会数学与实际生活的联系，提高学生的自主学习能力和合作能力 点拨升华 1、长方形和正方形是特殊是四边形。 课堂总结 分层布置作业 板书设计 2、平行四边形的特征。 3、教师点拨。 通过这节课的学习，小组内说一说，你有什么新的收获或者最后班上交流。 还有什么疑问？ 基础题：第21页1,2 拓展题：第21页3,4 让学生学会倾听，学会交流 学会总结，体会学习的乐趣 图形分类 由曲线围成 平面图形 三角形 图形分类 由线段围成 四边形 立体图形 五边形

县教学研究中心印制

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学校： 顺德小学 班级： 四（1）（2） 执教者： 古妙聪

直角三角形、锐角三角形、钝角三角形等腰三角形和等边单元训练重点 三角形。 教学内容 三角形的分类 在学习了直角，锐角，钝角的基础上学习直角三角形、锐角教材分析（简要） 三角形、钝角三角形等腰三角形和等边三角形，学生不难掌握。 1、通过分类活动，认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形等腰三角形和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 2、在通过分类活动程中培养学生自主探索、合作交流的能教学目标 力，动手操作的能力。 3、在数学操作活动中培养学生与人合作，交流的能力，并形成良好的学习习惯。 认识直角三角形、锐角三角形、钝角三角形、等腰三角形教学重点 和等边三角形，体会每一类三角形的特点。 通过分类活动，体会每一类三角形的特点。 主动探究法。小组合作交流法 课件，学生、老师剪下附页3中的图1。 1 教学过程 教学难点 教学方法 教具准备 教学课时 环节 教师活动 学生活动 设计意图