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教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 点拨升华 如果三角形的两条独立思索小组交边的长分别是5厘米和8流总结方法 厘米，那么第三条边的长可能是几厘米？ 教师点拨。 在练习中，形式多样，意在激发学生的学习兴趣。加深对本单元知识的理解。 学会总结，体会学习的乐趣 课堂总结 图形的分类、三角形 的内角和、三角形的边之间的关系 先小组内说一说，最后班上交流。 1、一个正方形的周长是先独立做，最后24cm，它的面积是多少？ 组内交流。 2、画一个梯形，在画一条线段将这个梯形分成一个三角形和一个平行四边形。 拓展提高 分层布置作业 在练习中，形式多样，意在激发学生的学习兴趣。加深对四边形的理解。 板书设计 基础题：练习二剩下的题目 拓展题：
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