第三节----生物学的研究方法

第三节 生物学的研究方法

一、课标对本课时的要求：

1、通过分析讨论巴斯德实验过程，概述科学探究的大致过程和研究方法；

2、体验科学探究是人们获取科学知识、认识世界的重要途径之一； 3、认同科学家严谨求实的科学态度和锲而不舍的精神。 二、知识网络： 1、探究的基本过程：

提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流 2、探究的常用方法：观察法、实验法、测量法、调查法（可多种方法并用） 三、教学重难点：

重点：分析巴斯德实验，总结科学探究的一般过程 难点：从巴斯德实验的过程中，概况科学探究大致过程 四、学习目标

1、从分析巴斯德实验过程中，概括科学探究的大致过程，知道探究的常用方法，理解对照试验。

2、分析讨论，提出有价值的问题，逐步养成独立学习的习惯和能力。 3、学习科学家严谨求学的科学态度和锲而不舍勇于探索的科学精神，

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有兴趣地参与课堂学习中，与同伴合作。 五、学习过程：

（一）自学指导：10分钟

教师寄语（步向前走，不知道路远；不努力学习，不明白真理。老师相信每个学生都是智慧的，只有孜孜不倦地求索，才有源源不断的收获。有人说：“腐肉生蛆”。但也有人不支持这一说法，所以在19世纪60年代，生物学领域展开了一场激烈的争论，今天请同学们通过分析法国一位生物学家巴斯德的实验，你定会找到问题的答案。 任务1、阅读课本P10，想一想，巴斯德对咸肉汤放入了会腐烂，做出了怎样的设想？

① 巴斯德想解决的问题是什么？

② 巴斯德为了证明他的假设，是怎样设计试验的？ ③ 巴斯德的实验中，曲颈瓶的设计妙在何处？ ④ 对A、B两个烧瓶内的肉汤为什么要先煮沸？

⑤ 过一段时间，哪个瓶内的肉汤变质了，哪个瓶内的肉汤仍然新鲜？ ⑥ 若曲颈瓶的长颈打断后，肉汤会怎样？为什么？ ⑦ 根据实验结果，巴斯德得出什么结论？ 任务2、阅读探究常用方法有哪些？试举例说明。 （二）展示交流 3分钟

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小组内交流答案，总结探究的一般过程。 （三）探讨释疑 3分钟

巴斯德实验中成功关键之处，他设计了对照实验，控制实验单一变量（A瓶瓶颈竖直，B瓶瓶颈成S形，这一条不同，其他条件相同：两瓶瓶口敞开，实验前将肉汤都煮沸，带肉汤冷却后，都放在相同环境中。这样，才能保证实验结果的不同是由本实验控制的唯一变量引起的，从而得出科学正确的结论。通过以上分析，你知道“腐肉会生蛆”吗？

（四）课堂训练 5分钟 分析课本P13，巩固提高题1、2

3、“知了、知了…”，这是仲夏时节经常可以听到的声音．“蝉鸣林愈静”，在平常的日子里，知了那柔和的鸣叫声会使人的心情格外平和．但今天不同，烈日当头，天气异常地炎热，知了发出的鸣叫声也异常地密集而响亮，令人心烦，是不是天气越热，鸣叫的知了越多呢？ （1）上述问题的假设是 ．

（2）如果要设计实验验证该假设是否成立，首先需要选取实验用的知了．选取的知了应该是雄性还是雌性？ ．你的理由是 ． （3）要得到较为可靠的实验结果，应采用的实验方案是 A、观察一只知了在某一温度下是否鸣叫

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