《节约用水》

——小学数学综合实践活动课教学设计

南江四小：李华

活动内容：

根据六年级课本72页“节约用水”一课设计活动目标： 1、 通过活动使学生巩固简单的统计知识，培养学生综合运用所学过的知识的能力。 2、 通过活动培养学生搜集和处理信息能力，使学生感到数学和现实生活的联系。

3、 通过活动，让学生了解我国水资源现状，渗透品德教育，使学生形成节约用水的良好习惯。 活动准备：

1、 让学生通过网络、杂志、报刊等渠道调查我国目前水资源现状。 2、 分小组作试验，观测水龙头滴水量，完成“水龙头滴水量统计表”。 3、 调查估测一下你自家每个月的用水量。

4、 调查学校共有几个水龙头。活动学具：数据表、统计表、坐标纸、铅笔、彩笔、直尺、三角板、橡皮、量筒或量杯、电子表。 活动过程：

一、导入 观看广告，谈论感想，导入课题

1、开场语：同学们，你们喜欢看广告吗？请大家观看一段广告，出示课件：水公益广告

2、 说说你的感想？组内交流自己的想法，并指名说给大家听听 3、 如果把你们大家的想法总结成一句话应该是什么呢？

出示课题：节约用水过渡语： 节约用水对于我国来说，更加迫切；对于保定来说更是急上加急 喜欢不喜欢（那是因为挂高的内容与你的生活联系太小） 节约用水？水是有限的？?

二 、汇报总结合作探索 运用已学知识，探索发现并解决生活中的问题 （一）汇报结果

1、请同学们把你课前搜集的有关水资源现状的资料向大家展示一下。（备用课件：中国、保定水资源现状）

2、 通过这些资料，我们目前面临的水资源问题怎样？情况十分危急 3、 是什么情况造成这种危机的现状呢？ 人类的浪费?? 4、 在我们的生活生产中你见到过那些浪费水的现象呢？各小组把你们的调查结果总结在一起，并派一名组员说说 浇地时大水漫灌，洗衣服时水龙头一直开着??

过渡语：同学们别小看水龙头滴嗒一下，时间长了可不是一个小数字。 （二）合作实验

1、请同学们汇报实验测得的滴水速度，滴水量（毫升） 时间（分钟） 平均每分钟滴水量 滴水速度

2、根据你测得的结果制成折线统计图（自制坐标纸） 通过看统计图你得到了什么结论？

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（三）算一算

过渡语：俗话说得好，不算不知道，一算保你吓一跳。 根据你们算出的滴水速度，算一算：（出示课件）

1、一个滴水的龙头一天会浪费水＿＿吨。（1毫升＝1克） 2、一个滴水的龙头一年浪费的水够你家大约用＿＿个月。

3、如果学校里的每个水龙头都按这个速度滴水，那么学校每年要多支付 元水费。如果这水不浪费，那么节约的钱能我国西部地区挖 口水窖（按每口水窖人民币1000元计算），这样就可以我国西部人民多用上一些水。附图课件：西部居民用水图师问：大家通过计算，你们有什么感想呢？别小看那滴水，时间长还真浪费不起！ 4、我国水资源人均占有量只有 市人均水资源占有量仅为每年283立方米，不足全国人均占有量的七分之一；占我国人均水资源占有量的 %；而保定市区以每年人均不到34立方米的缺水程度名列全国百个极度缺水城市之一。占我国人均水资源占有量的 %（保留百分号前一位小数）。立方米，约为世界人均水平的，是世界上13个贫水国家之一。 有的可能是有用信息有的可能是无用的，课前协助筛选 必要时教师出示自己的搜集资料 水资源的污染、气候的变化 ?? 1、把水龙头拧开，不洗手？干吗呢？玩水 2、用气球装水当玩具扔；

3、洗手时，水开得很大或抹肥皂时，水开着在流；

4、水龙头没有拧紧或水龙头坏了没有及时修理，水滴滴嗒嗒地流； 5、有些同学上完体育课或跑得满头大汗时，一把拧开水龙头，用水使命地冲个不停。（这样做不仅浪费水，同时也会影响自己的身体健康） 为了节约时间在自然实验室与学生提前作了这个小实验 滴水量虽时间加长而增大

1、滴水速度为：＿＿毫升/分钟，每天24×60＝1440分钟 2、学生课前已经作了调查自家每月的用水量

3、学生课前已经数好学校有几个水龙头，水费2.8/吨 （用现实让学生感受缺水的现状） 2300立方米 12.3% 1.5% 三、解决问题

过渡语: 水对我们是如此的重要，我国是世界贫水国家之一，保定是我国极度贫水地区之一，作为中国小公民、作为保定的小市民，我们应该怎样节约用水呢？请以小组为单位谈谈你准备从哪些方面去做？ 1、用淘米水洗菜、刷锅、浇花等； 2、用洗衣水拖地板、冲马桶等； 3、随关好水龙头； 4、不污染水源等。

5、保护供水设备，遇供水设备被毁坏，及时报警。

四、感受我们身边的水 留住美丽的江河湖泊，时刻提醒自己水危机出示课件图片

五、 作业设计

1、 设计几句“节约用水”宣传口号

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2、 为自己的家庭设计一套节水方案 3、 为全校师生写一份节约用水倡议书

4、 小组合作完成一份主题为“节约用水”的手抄报

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