平舆县教育门户网站项目建设实施方案

别人的素材、课件等，学校教师的原创，才是校本资源库的生命，才能突出学校的特色。

3．校本资源能够共享利用，达到共同利用，相互提高，能够完全整合到资源平台上。

校本资源库包含的内容：

1. 文本：教案、习题、历史资料、相关知识、拓展等。

2. 图片：包括摄影、示意图、绘图、表格、公式、曲线、幻灯片等静止的图片。

3. 动画：包括二维、三维动画，主要提供动画着色前的素材及动画成品。 4. 视频：包括电影、录像、VCD片断、DVD片断等，但要能进行简单加工整理，可以去掉与知识点结合松散的内容，提取实质部分。

5. 课件：完整的或按知识点制作的电脑SWF课件、电子教案。 6. 声音素材：包括尽可能多的背景音乐和各种声音效果资料。

7.多媒体制作素材：包括按钮、光、火、水、土等制作课件、教案所需的素材。

4.2.2.5. 资源创作系统

系统，是以对象为基础，每个对象都有控制自己的属性。仅需进行鼠标拖拽简单操作，就可以制作出一个课件。除了要支持静态制作的课件，系统还要提供了强大的动画制作能力，任何对象都可按照你自己定义的任意运动轨迹运动，对于能提供运动方程的轨迹，系统将根据轨迹方程绘制出运动轨迹，并可让其他对象沿着该轨迹运动。此外，还以非常简单的方式提供了相对运动的支持，实现相对运动易如反掌。

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系统要支持几乎所有的流行图象格式，支持多媒体视频和音频，并支持gif动画。系统中提供了完全集成的矢量工具，使用它，您可以绘制出任意形状的图形，并且可以任意调节。系统中大量使用矢量作图，您可以对对象任意缩小放大；采用了不同于一般的高质量绘图引擎，不会出现难看的锯齿，课件图象质量极高。 对象支持象鼠标进入、鼠标击点等基本事件，您可以针对这些事件设计动作，交互能力大为增强。

系统制作出的课件容量小，而且采用高速高压缩比压缩算法，一般的课件文件大小都在几十K到几百K之间，小的甚至可以达到几K。非常适合携带与发布。

系统提供一个完全免费的插件，您只需将自己制作的课件发布到Internet或Intranet上，其他人就可以从浏览器中浏览您发布的课件，符合远程教学的发展趋势，甚至免除了携带的麻烦。 4.2.3. 教育政务办公 4.2.3.1. OA办公系统

该系统集成了机构管理、文件发送、考勤管理、资产管理、内容公文、内部公告、车辆管理等功能。

该OA系统提供开放、安全和可管理的信息共享、业务处理和协同工作的平台，能够满足单位内部事务处理需要。它主要是面向单位计算机网络规模在几十台到几百台，主要应用为：机构管理、信息共享、资料管理、业务数据查询、公文处理、审批处理、电子邮件、报表数据管理、数据挖掘、内部银行等业务处理、内部办公和协同工作，使单位内部信息管理和办公水平更加规范和快捷，提高工作效率。

4.2.3.2. 学籍管理系统

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学籍管理系统能够操作简便、快捷，所有学生入学、退学、升级等业务仅需点击几次鼠标即可轻松完成。在管理过程中涉及大量的数据处理，而传统的人工管理已经无法完全胜任。在新生入学等大批量人员操作时，更可以节省录入时间、提高正确率。

学籍管理涉及学校信息、班级信息、任课教师信息、学生信息、学籍变更信息、学生奖惩信息、课程信息以及选课信息等多种数据信息。

学籍管理用户包括系统管理员、教师和学生。系统管理员负责日常的学籍管理工作，如各种基本信息的录入、修改、删除等操作。教师使用该系统可完成教学班信息查询。学生使用该系统主要完成选课和成绩查询等操作。 4.2.3.3. 培训系统

系统需要，包括：课程管理、作业模块、聊天模块、投票模块、讨论模块、测验模块、资源模块、问卷调查模块、互动评价在线学习功能；在线考试功能；课件制作功能；线下学习功能以及实验功能。

课程管理，教师可以全面控制课程的所有设臵，包括限制其它教师。可以选择课程的格式为星期、主题或社区讨论 灵活的课程活动配臵——论坛、测验、资源、投票、问卷调查、作业、聊天、专题讨论。

作业模块，可以指定作业的截止日期和最高分。学生可以上传作业（文件格式不限）到服务器——上传时间也被记录。也可以允许迟交作业，但教师可以清晰地看到迟交了多久。

聊天模块，支持平滑的、同步的文本交互，聊天窗口里包含个人图片，所有的谈话都记录下来供日后查看，并且也可以允许学生查看。

投票模块，可以用来为某件事表决，或从每名学生得到反馈（例如支持

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率调查)，教师可以在直观的表格里看到谁选择了什么。

讨论模块，有多种类型的论坛供选择，例如教师专用、课程新闻、全面开放和每用户一话题。 每个帖子都带有作者的照片，图片附件内嵌显示，教师可以轻松地在论坛间移动话题。

测验模块，教师可以定义题库，在不同的测验里复用， 题目可以分门别类地保存，易于使用，并且可以“公布”这些分类，供同一网站的其它课程使用。 题目自动评分，并且如果题目更改，可以重新评分 。

资源模块，支持显示任何电子文档、Word、Powerpoint、Flash、视频和声音等，可以上传文件并在服务器进行管理，或者使用web表单动态建立（文本或HTML），可以连接到Web上的外部资源，也可以无缝地将其包含到课程界面里 。

问卷调查模块，内臵的问卷调查（COLLES、ATTLS）作为分析在线课程的工具已经被证明有效，随时可以查看在线问卷的报告，包括很多图形。数据可以以Excel电子表格或CSV文本文件的格式下载。学生的回答和班级的平均情况相比较，作为反馈提供给学生。

互动评价（workshop），学生可以对教师给定的范例作品文档进行公平的评价，教师对学生的评价进行管理并打分。 4.2.3.4. 门户综合管理平台

开发门户平台的目标就是将现有应用的信息和数据整合起来，并为未来的应用和数据提供一个统一展现的平台。即提供一个统一信息访问入口，并且要求访问任何应用和数据只需要输入一次用户名/密码（针对所有应用，统一的一套用户管理）。同时信息门户提供一个个性化的，可定制的平台，可以方便、灵活地

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为各学校、部门、教研组及教职工建立各具特色的信息窗口，真正做到将适当的信息传递给适当的人，并且各取所需。通过该集成化的门户，平台用户可以在各自的权限范围内访问相应的信息和所有应用系统如视频点播、远程教学系统和信息资源库等。

信息门户可以为系统管理员、学校管理员以及学生提供一个统一的应用集成平台，很多业务流程可以通过后台平台集成到门户上。其具体表现如下：

? 应用系统统一入口

平台上具有很多不同的应用系统，而每个人使用的应用系统也会根据其自身的身份而有所不同。门户为所有的教师员工、学生提供了所有被授权访问的应用系统的入口链接。这样一来，用户就不需要记住所有系统的地址或是链接，而只需登录门户即可找到使用其他系统的入口。

对于系统管理员，信息门户还为他们提供了一致的管理平台。管理员能够利用该平台对各应用系统进行相应配臵管理。

? 数据集成

门户不仅为学校管理员、学生提供各种公众信息，也为他们提供他们各自关心的数据。通过门户，不同系统中的不同数据可以有机的整合在一起，从而方便用户查看，而无需访问多个系统去了解具有相互关联的信息。 4.2.3.5. 统一用户平台

统一用户管理系统应能够完成平台中各应用系统的集中授权，能够对各系统进行统一的用户身份管理；能够减轻管理工作的工作强度和提高用户的工作的效率；能够成为后续新建系统的用户身份管理平台，减少新建系统的工作量并规范其授权管理。

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