名师精编 优秀教案
第四节 鸟的生殖和发育
一、教学目标 知识与能力 ：
1．说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2．描述鸟的生殖和发育过程。 过程与方法:
1.通过设计实验方案，培养学生的想象及创新能力；
2.通过观察、分析、合作讨论，培养自主学习和合作学习的能力。 3.通过表达交流，培养归纳总结能力和语言表达能力。 情感、态度、价值观：
1．在探究、合作、交流中，体现团结协作的精神和严谨求实的科学态度。 2．通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。 二、教学重点:1．鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。 2．鸟的生殖和发育的基本过程。
教学难点: 设计实验，探究鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。
三、教师准备：录像资料、多媒体课件、探究用具（培养皿、放大镜、解剖剪、针、镊子、带针头的针管、温水、受精的鸡蛋）。 学生准备：每组3个鸡蛋、预习新课内容。 课时分配：1课时 四、教学过程：
（一）创设情境，导入新课
师：鸟语花香，是诗人笔下常见的场景，下面请同学们来欣赏一段录象（大致内容是：数以万计的各种鸟类，有天上飞的、水里游的、岸上栖息的，它们各自选择合适的地点筑巢安家、产卵、孵卵、育雏，鸟群鸣声如此清脆、婉转，使岛上充满了生命的活力和情趣。）
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生：聚精会神地观看，被画面深深吸引。 师：同学们，你们看了之后有什么感受呢？ 生：各抒己见。
师：同学们说的都非常好，但很遗憾，那么是不是每一个季节我们都能拥有这鸟语花香的奇观呢？
生：不是，大部分鸟类只有在春天，才从四面八方飞来筑巢，建造自己的家，准备繁殖后代。
师：正如你们所说的，大部分鸟类每年的春天都要飞回来繁衍后代，来维系种族的延续。其实你们刚才在录象中看到的情景，都是与鸟类繁殖有关的行为。那么鸟类究竟有哪些繁殖行为呢？这节课我们就来探究鸟类的生殖和发育。（导入新课，板书第一节鸟的生殖和发育） （二）探究新课内容 1：鸟类的生殖和发育
师：鸟类的生殖和发育并不像我们想像的那么简单，它包括很多活动过程，而每一个过程都是一种复杂的行为。那位同学能尝试说说鸟类的繁殖包括哪些过程？ 生：母鸡孵卵，属于繁殖行为，鸟类的唱歌和跳舞，燕子筑巢等。
师：以上小组的同学说的都很棒，（课件展示图片，同学们很兴奋）请同学们仔细观察，小组合作分析每一幅图片的含义。 生：（认真观察、讨论、组织语言表达）
生：老师，我们在动物园里也经常看到孔雀开屏，有人说，孔雀开屏是是为了繁殖后代，招引雌性，是求偶。
师：对，孔雀正在求偶，还有哪幅图展示的是鸟的求偶行为呢？ 生：丹顶鹤跳舞。
师：孔雀靠展示自己华丽的羽毛来求偶，而丹顶鹤却靠优美的舞姿来招引雌性，那就是说不同的鸟类求偶的方式不一样，你还知道有哪些求偶方式呢？ 生：有些鸟在巢穴周围向外抛扔饰物，啄木鸟用喙急促地敲击空心树干所发出的声音来求偶。
生：杜鹃的晨夜鸣叫，猫头鹰凄惨的悲呜，还有野鸭在水上做出各种姿势把水花溅起很高。
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师：有一种叫做红尾伯劳的鸟，它求偶的方式也比较特殊：雄鸟常做摇头摆尾及“鞠躬”等姿势，而雌鸟则下垂双翅，做快速抖动，展开尾羽，然后双方以喙相互摩擦。
师：织布鸟是在织布吗？ 生：不是，在筑巢。
师：鸟巢并不是鸟的家，对于大多数鸟类来说，鸟巢只是它们在繁殖时期为容纳所产的卵而建造的临时建筑，只供当年繁殖一窝雏鸟之用。只有少数鸟种一年四季都栖息在巢窝里，这种鸟必须具备以下三个条件：首先是留鸟，其次必须是多年配偶的鸟类，第三它们巢窝的材料必须是经久耐用的。
生：老师，我明白了，在冬天的时候我们经常看到高高的树杈上有喜鹊窝，但却看不到有喜鹊住，就是因为冬季不是喜鹊繁殖的季节。
师：你说的对。老师要补充的是：不同的鸟筑的巢形状、大小、质地都不同，但都需要花费很多时间和气力来完成，所以我们一定要珍惜鸟类的劳动成果，不破坏鸟巢，甚至还可以帮助鸟类来搭建人工鸟巢。 师：这对翠鸟在做什么？ 生：正在交配。
生：这只鸽子正在产卵或孵卵。
师：这只大鸟正在给小鸟喂食，是什么行为？ 生：是育雏行为。
师：（出示图片：早成鸟雏鸟、晚成鸟雏鸟）同学们仔细观察这两种雏鸟有什么不同？
生：刚孵出的小鸡身体已经充分发育，身体有羽毛，眼睛也已睁开，能行走，是早成鸟雏鸟；而刚孵出的这只小鸟尚未发育充分，体表没有羽毛，眼睛还没有睁开，不能独立生活，是晚成鸟雏鸟。
师：（补充）一般鸡类、雁类和鹤类是早成鸟雏鸟，而鸽类、鹰类和雀类是晚成鸟雏鸟。通过学习，同学们对鸟的生殖和发育有了初步的认识，下面让我们来重温几个动态画面（鸟类筑巢、求偶、交配、产卵、育雏的动态画面，加深印象，增进记忆）谁来归纳总结鸟类生殖和发育的过程？ 生：一般包括：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵和育雏。
师：（板书）这是本节课的重点内容，希望同学们能把它描述出来。下面请同学们看这幅图片（课件出示鸟破壳的图片），鸟儿经过一番辛苦复杂的劳作，卵壳