《找规律》教案

教学目标：

1.通过观察、发现、推理等活动，是学生发现简单图形的排列规律。 2.能运用规律解决一些简单的实际问题，感受数学就在我们身边。 3.培养学生发现、欣赏、创造数学美的意识。 教学重点难点： 发现规律、创造规律 教具准备： ＰＰＴ 学具袋 教学过程：

一．创设情境，引入规律 分别给表现好的小朋友奖励 笑脸、星星、笑脸、星星 小朋友们猜接下来要奖励什么了？ 学生猜笑脸，接下来是星星。 是问你是怎么才出来的？ 小结并引出课题。 二．观察交流，发现规律

五一劳动节快到了，小朋友们在教室里开联欢会，大家看！ （出示联欢会图） 说一说你看到了什么。

你们觉得排列整齐吗？为什么这么整齐和谐啊，我们来看看。

（出示小旗图） 小旗的排列规律是什么？ 一面黄旗一面红旗。 （出示小花图） 它们的排列规律是什么？ 一朵红花一朵紫花。 （出示灯笼图） 灯笼的排列有什么规律？ 一个红灯笼两个蓝灯笼。 （出示小朋友图）

小朋友是按什么规律站队的？ 一个男生一个女生。 还有其他的意见吗？ 一个女生一个男生。

你们都答对了，可以先从女生开始也可以先从男生开始，因为他们站成了一个圈。 （出示猜男女的图片）

你们说这最后一个是男生还是女生。 女生 总结以上规律 （出示总结图）

像小旗小花灯笼小朋友这样一不同的事物为一组，重复的出现两次或

两次以上就叫做有规律。 三．实践操作，深入体会。 １．摆一摆

学生拿出事先准备好的学具，老师说学生摆，△○△○△○学生接着往后摆，请一个学生说出后面摆的是什么。□○○□○○学生接着往后摆，一个学生说后面摆的是什么。最后请一个学生来说有规律的图形排列，其他学生动手摆。 ２．猜一猜

第一题猜中间两个五角星是什么颜色 第二题猜前面三个圆是什么颜色 3.唱一唱 拍一拍

体育课上的原地踏步121找规律

音乐课上的歌曲《小星星》，边唱边做动作，找规律。 4.身边的规律

学生们说一说身边有什么规律 男生一列女生一列，一排桌子一排椅子 5.欣赏规律

欣赏几张有规律的美图：室内、室外、植物、动物、衣服、花纸 6.创造规律

学生自己发挥想象力设计出有规律的排列图案，然后展示。 四.全课总结

小朋友们说一说这节课学到了什么知识？