内 容 教 学 目 标 [来源:ZXXK][来源:ZXXK][来源:学*科*网Z*X*X*K]语文天地三 知 识 情感 教育 1．选字组词，积累部分词语，读、抄句子并注意冒号和引号的位置。2．背诵爱国志士的名言和古诗《示儿》。 教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生搜集、整理材料的能力，对语言的组织、表达能力。体会诗歌、名言中所表达的爱国之情。 [来源:学§科§网] 重点 注意冒号和引号的位置和古诗的理解。 难点 习作训练。 方法 练习法 教 师 活 动 一、谈话，导入新课。 二、“字词”部分的学习。（出示课件。） 1．课件出示文中的四组同音字。（学生选字组词，反馈组词情况） 2．读一读所有的词语，抄写加点的词语。 3．听写这些加点词语，同桌互相批阅。 三、“句子”部分的学习。（出示课件。） 1. 课件出示文中的句子，读一读。（学生齐读后在横线格上抄写句子。） 2．课件出示爱国名句。（有感情地朗读这三个句子，认识冒号和引号的位置。） 3．理解句子。（学生以小组为单位，简单谈谈对句子的理解。） 四、“古诗读背”部分的学习。（出示课件。） 1．课件出示古诗《示儿》。（学生朗读，配合画面畅谈自己的理解。） 2．根据反馈，讲解诗意。 3．引导理解，这首古诗表达了诗人怎样的情感。 4．教师简介诗歌作者。 5．背诵古诗。（学生熟读成诵。） 6．出示爱国的诗，学生积累。 课 前 准 备 爱国的古诗、词语卡片、课件 学 生 活 动 选字组词 齐读后在横线格上抄写句子。 认识冒号和引号的位置 板书设计： 天下兴亡，匹夫有责。 风声、雨声、读书声，声声入耳 家事、国事、天下事，事事关心 内 容 教 学 知 识 语文天地三 教学反思 1．阅读，了解爱国志士郑成功的故事，受到爱国主义的熏陶。 2．畅所欲言——国旗、国歌、国徽的含义。 第 1 页

目 标 情感 教育 教育学生不断积累祖国的语言文字，并锻炼学生搜集、整理材料的能力，对语言的组织、表达能力。 重点 注意冒号和引号的位置和古诗的理解。 难点 习作训练。 方法 练习法、交流、讨论 教 师 活 动 课 前 准 备 课件 学 生 活 动 一、学习“开卷有益”栏目。 1．教师出示自学提纲： (1)短文叙述了关于谁的一件什么事情? (2)四盘礼品分别指的是什么? (3)郑成功收下了什么礼物? 自主阅读短文，扫清文字障 (4)你从这个故事中体会到了他们怎样的精神? 碍。 2．（学生自主阅读短文，扫清文字障碍。） 3．（学生逐题反馈答案。） 4．（学生有感情地朗读短文。） 二、学习“畅所欲言”栏目 1．指名说说对国旗、国歌、国徽的理解。（小组内充分发言后 说说对国旗、国歌、国徽的选派代表进行发言。） 理解 2．出示国旗、国歌、国徽。 3．教师反馈学生发言情况： 国旗：红色象征革命，中间的大五角星代表党；四个小五角·星各代表工人、农民、知识分子及解放军。 国歌：《义勇军进行曲》，体现了中国人民的革命传统和居安思危的思想。代表着在任何时候、任何地点，为捍卫国家和民族的尊严，中华民族的坚强斗志和不屈精神永远不会被磨灭。 中华人民共和国国徽的图案内容为中华人民共和国国旗、天安门、齿轮和麦穗。 国徽的含义：红色和金色融合在一起，体现了中华人民共和国的神圣和庄严。 板书设计： 四盘礼品 金子 银子 （ 土块 草） 对台湾一草一木的热爱。 教学反思 第 2 页

第 三 单元 课题：语文天地三 课时 ：第 三 课时 内 容 教 学 目 标 重点 知 识 情感 教育 语文天地三 教学“笔下生花”，指导写作。搜集照片，介绍照片内容，叙写与照片相关的人和事或动人故事，抒发自己的某种情感，阐明自己的某种观点。 培养学生热爱生活的情感。 叙写与照片相关的人和事或动人故事，抒发自己的某种情感，阐明自己的某种观点。 难点 按一定的顺序叙写照片内容。 方法 交流、叙写 教 师 活 动 一、审题 课件出示习作要求，教师引导学生理解习作的要求。 二、学生明确习作的写法 (一)教师说明本次的作文训练一应该完成好以下三个方面的内容：（学生倾听） 1．认真找一找，习作之前要确定自己所选择的照片。 2．想一想照片中的故事。回忆一下当时发生了什么值得你回忆的事情。在叙述的时候，要把事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果想清楚，这样才能把照片的内容说明白。 3．说一说，把自己想好的照片上的故事对同学说一说。在说的时候，要周绕照片中故事发生的先后顺序来进行叙述，要抓住重点、有意义的事情，最后让同学评一评，说得不够好的改一改，再把自己说的内容写下来。（小组内简单交流照片里的故事。） (二)本次的作文训练二是如何写好续写作文。 1．教师讲述什么是“续写”。（学生倾听） 2．教师讲述续写时要注意什么呢? （学生倾听） 三、出示习作范文《照片里的故事》教师范读。四、学生自主习作，教师巡视。 课 前 准 备 课件。 学 生 活 动 理解习作的要求 回忆一下当时发生了什么值得你回忆的事情 把自己想好的照片上的故事对同学说一说 想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局。 教学反思

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