齐心协力 迎难而上

为我校明年奋斗目标而不懈努力

老师们，大家好：

今天我们在这里隆重集会,召开中心学校教育教学研讨会，其主要目的是分析当前我校教育教学工作现状，确定新学年的奋斗目标，探讨新学年的教学工作措施。“立足现实、提升质量、发展学校”是我们中心学校每个教师所肩负的责任。为此，中心学校确立了2014——2015学年新目标：即“2015年综合考核小学、初中部双双优良”的目标。这一目标的实现，需要我们全体同仁的艰苦作战，团结工作，务实巧干。围绕目标的实现，中心学校决定：将进一步加强目标激励，制定能鼓舞人心，催人奋进且切实可行的质量提高目标。近期，中心学校将修改《中心学校教学实绩考核方案》，细化过程考核，加大考核力度，确保考核过程公开，公正，透明。

过去的一学年，全县中小学教育质量考核结果告诉我们，我们学校与周边一些学校教学既有优势之处，也有不足之处：

今年在全县统考中，我中心学校五年级三科综合成绩位居全县第四名，乡镇第二名；其中语文单科均分居全县第四，乡镇第二；数学单科均分居全县第六，乡镇第四；英语单科均分居全县第六，乡镇第五；六年级升学统考中，三科综合成绩位列全县第五名，乡镇第二；其中语文单科均分居全县第五，乡镇第二；数学单科均分居全县第五，乡镇第二；英语单科均分居全县第六，乡镇第四；其中老师担任的六年级数学成绩位居全县第一名，小学其它年级的各科成绩都令人满意。中考中，老师担任的九年级历史成绩位列全县第二名。担任的九年级语文成绩位列全县第五名，政治第六名。担任的九年级语文成绩位列全县第五名。在全县教师节大会上，教育局党委表彰了我中心学校等七名县级骨干教师。在全乡教师节庆祝大会上表彰了等11名先进工作者，等10名优秀班主任，等20名优秀教师。

总之，可以说我们的小学教育令人满意，中学各科成绩稳中有升，但与兄弟学校相比还有一定的差距。其原因是：管理不善、责任不实、士气不振。上学期，学校将很多气力用在九年级上，但由于缺乏有效管控，致使整个年级缺乏活力，竞争意识不强，致使中考没有取得实质性突破。为此我们要针对这些问题，寻求解决问题的办法：

1、关键要加强班级管理，加强学生管理。

开班会，讲形势，做宣传，早动员，让学生看到希望，树立信心，坚持不懈，奋斗成才，特别是对尖子生、踩线生、后进生的管理。这三类学生我们过去讲了很多，现在我们更多做的就是如何把更多的踩线生培养成上线生，让更多的后进生转化成踩线生、尖子生，同时如何成功保住每一位尖子生，使尖子生越来越多。在学生管理上，要做好后进生的思想稳定工作，要让他们安心学习，给他们上进的信心和勇气，还要做好尖子生的思想工作，让他们在学习上争取零失误。

2、解决责任不实的问题，关键是要强化教师的责任意识。 作为教师，一定要有责任感，使命感。人心思进，这是形势的需要，也是责任心的表现。我们必须未雨绸缪，提前做好安排，确保在今后的工作中万无一失。授课，做到针对性，想尽一切办法提高课堂效率，作业有讲必练，有练必查，有查必改，有条不紊朝着既定目标前进。

3、解决士气不振问题，关键要鼓舞师生的信心，要注重整体气氛的营造。

教师要进一步端正工作态度。士气高昂，催人奋进，在此气氛中懒散的人是没有市场的，每个师生为了自己的目标而努力，大家一起为了学校的荣誉、学生的前途而奋进，这必定是一个团结、奋进、昂扬振奋的集体。这点上我们全体教师必须向六年级教师学习。因为他们已经形成了“互相支持、互相配合，顾全大局的团结精神；一种积极向上、立志有所作为的进取精神；没有私心、不顾自己利

益的无私精神；对自己事业不求回报的爱和全身心付出的奉献精神”。这就是我们身边的楷模，我们身边的英雄！

诚然，要把一切认识统一到抓质量上来，把一切力量凝聚到抓质量上来，把一切智慧发挥到教学质量的提升上来，我们还必须要做到以下几点：

一、细化教学管理，坚持过程与结果并重，树立教学工作靠前管理、务实管理，促进教学质量全面提升的理念

1、强化教导处的职能，提高教学管理工作的执行力

（1）学校各级主任（包括教导主任、班主任）本着对学校负责、对个人负责的态度，密切配合领导，创造性开展工作，为全面提高教学质量献计献策，一经形成的方案要狠抓落实。

（2）教导处要坚持月例会制，根据学校工作计划，结合学校教学工作实际制定教学计划，督促、检查、了解各校对计划实施情况和教学常规的执行情况。形成书面报告便于及时整改和督促。 （3）加强对教研组的领导，开展教研组学习，通过参加集体备课、听课、查阅教案、检查作业批改等工作，了解教学情况，落实教学常规的要求。做好每月、每学期的质量抽查、考试工作以及考试后的质量分析，及时向学校汇报各年级各学科的质量情况。同时检查要认真细致，不留情面，谁检查，谁签字，谁负责。学校将组织复查。

2、严格教学工作过程性精细化管理

（1）严格课程管理，重视学科教学，加强学科质量考核，充分认识课程计划的政策性与严肃性，全面落实课程计划，这是教学管理的底线，也是新课程改革要求的底线。扎实开展学校体育、艺术、科技类的课外活动，以活动为载体推进校园文化建设。坚决杜绝以牺牲小学科换取教学质量的加班加点式的提高方式。 （2）加强阅读与写作训练，打造强势文科

文科教学是关系到学生人文素养培育，学校文化建设，乃至师生生活质量提升的大事。主要体现在阅读教学与读书、日记、读书笔记等写作习惯的养成，英语口语交际能力的培养以及习作、写字

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