大班观察记录措施 下载本文

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情况分析:幼儿在游戏和活动中,会遭遇同伴有意或无意的阻碍,像上面李治儒找朋友被拒绝或者受到其他幼儿的批评嘲笑,这样的事件往往让幼儿很生气,引起的是幼儿直接的攻击行为,我们应该让幼儿明白解决问题的真正方法。

2010年9月20日星期一

今天在玩接力游戏的时候,李治儒跑得特别快,在与后边的小朋友交接的时候停不住,一下子撞倒了朱沈裁冰的身上,这下朱沈裁冰不乐意了,两个人打了起来??我见状很快将两个人拉开,看着两个气呼呼的小家伙,我让两个人先在一旁冷静。过了一会我见两人都安静了下来问明了原因后,我问李治儒“你觉得这件实事谁的错?”他还有点不服气,“我不是要撞他的,他打我的脸了!”朱沈裁冰更委屈说:“他先撞的我。”我说李治儒的确是他先撞的人呀。“那――对不起!”小家伙涨红了脸,朱沈裁冰接着说了句没关系,两人之间好像也不象刚才那样横眉冷对了,于是我还让这两个“敌人”相互进行了一场接力比赛,很快这两个人就又开始了游戏。

情况分析:幼儿在活动中,会发生无意碰撞,不小心影响到了他人,幼儿面对这样的状况,不会解决,导致其处理争执的方式要么打回来,要么告状,从而引起不必要的冲突。在成人的世界里,如果我们不小心影响到别人,会说声“对不起”来解决问题,然而幼儿往往要么不会说“对不起”,要么很不情愿地去说“对不起”。这些都可以造成幼儿间很多不必要的争执。应当注意培养幼儿的礼貌习惯。

大班观察记录分析措施【九】:幼儿园个案观察记录 滨海幼儿园个案观察记录

大班观察记录分析措施【十】:大班幼儿观察记录欣欣 大班幼儿观察记录 郭欣欣

观察时间:2010年10月 观察对象:刘洵可 观察实录一:

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刘洵可小朋友是个性格内向的孩子,无论什么活动都不积极、不主动,有时甚至站在一边,不敢靠近。无论提出什么问题,气氛多活跃,她一向扮演的是观众角色。在一次活动课上,我示意让她起来回答,可喊她名字三次,她都无动于衷。还有与人交流时从来不说普通话,记得一次放学时,她妈妈来接她,她用土话和我说:“老师,再见,”我故意和她说:“可可,你说什么?我没听见啊!”并亲切的恳求她,“再和老师说一遍好吗?”当时可可难为情的看了看我,什么都没说,就跑开了。

观察实录二:

每当吃点、吃饭,孩子们先洗手,已成为必然的习惯。有一次上午吃糕点时,孩子们一组一组轮流到洗手间洗手,可刘洵可说:“老师,我手不脏,不用洗的,不信你看,”说着伸出了手。面对这么简单的问题,我没有说话,其她孩子开口了:“细菌是看不到的,吃到肚子里会生病的,吃点以前一定要洗手的。”然后不好意思的跟随孩子们去了洗手间。

实施措施与效果:

1.针对性格有些内向,不愿参与活动,活动中不积极、不主动,从不说普通话的可可,在日常生活中,我经常和她谈话,主动和她聊天,活动中经常用鼓励的眼神、肢体动作提醒她,并且让可可和性格外向的孩子搭配组合,为她的交往创造一个互补的环境,给她充足的空间表现、展示自己,并对她的点滴进步进行表扬和鼓励,使她对自己的交往充满自信,从而萌发表现的欲望。经过努力,可可参加活动的积极性提高了,活动时经常听到她大胆的发言,有时还会主动的与老师交流,平时也经常看到她和同伴一起玩耍,一起说笑的身影,并且在我们大家的鼓励与熏陶下,她的普通话水平有了明显的提高,性格也变得开朗多了。

2.让孩子从小养成讲卫生的习惯非常重要,面对可可提出的问题:手不脏,不用

洗。我想这个问题,对每个孩子来说,都会有明确的答案,所以我采取沉默, 大班:皮皮鼠吃跳跳糖

推荐大班:皮皮鼠吃跳跳糖:语言) 活动目标:

1.能有序地阅读故事,理解故事中的人物形象,尝试用故事中的语言讲述画面。

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2.正确认识方位词,初步认读书中的汉字“上面”、“下面”、“里面”、“外面”。 3.喜欢看书,愿意和教师一起边演国讲述皮皮鼠的故事。 活动准备:

1.图片:皮皮鼠图片4张,床、柜子、桌子、衣橱、抽水马桶图片5张,字卡“上面”、 “下面”、“里面”、“外面”4张。 2.幼儿用书人手1册。

3.故事磁带、录音机,投影仪。 活动过程:

(一)教师带领幼儿一起阅读故事《皮皮鼠吃跳跳糖》。

1. 阅读前,教师提醒幼儿看书时,要一页一页地翻书,要像小学生一样身体坐正看书。 教师用投影仪放大幼儿用书画面,并播放故事磁带,带领幼儿随着故事录音边跟述边表演相应的动作。

(评析:给幼儿提供自己阅读的机会,很有必要。它可以让幼儿自主地去认读画面内容,在活动中获得有关的信息。阅读前提出适当的阅读要求,这一环节很重要,这样可以保证幼儿在一个安静地环境中阅读图书,还可以逐渐帮助幼儿掌握正确的阅读方法,形成良好的阅读习惯。)

(二)师幼围绕阅重点开展前识字活动。

1. 教师:四只皮皮鼠吃了跳跳糖以后,在什么地方跳?一只皮皮鼠咕噜咕噜滚下来,跌到了什么地方?

大班皮皮鼠吃跳跳糖(二)【二】:皮皮鼠吃跳跳糖 语言:皮皮鼠吃跳跳糖 活动目标:

1、学习按页码有序地翻阅图书,了解书中的主要内容。 2、关注画面上皮皮鼠的行为和数量,尝试认读汉字“一”、“二”、“三”、“四”。 3、对故事的情节感兴趣,乐意阅读图文故事。 重点:学习按页码有序地翻阅图书。 难点:认读汉字“一”、“二”、“三”、“四”。 活动准备:

幼儿用书人手一册、ppt、跳跳糖 活动过程

1. 阅读故事,让幼儿了解大概内容 师(幻灯片1):今天老师呀,给大家带来了四位新朋友,大家来看一下他们是谁?(幼:四只小老鼠)师:他们呀,是四只皮皮鼠,今天他们呀要向大家讲述一个他们与跳跳糖(飞出跳跳糖)之间的故事,故事的名字是《皮皮鼠吃跳跳糖》 师:现在我请小朋友们,拿出你椅子底下的书本翻到p。。。,阅读一下这个故事,看看皮皮鼠吃跳跳糖到底发生了什么事情。老师在这里呀,给大家提出几个要求:(1)阅读时没有声音。(2)阅读时一页一页地翻看,仔仔细细的按照图片的顺序阅读。 (3)看书时要像小学生一样坐的很神奇 大班皮皮鼠吃跳跳糖(二)【三】:语言:皮皮鼠吃跳跳糖 四 三 二

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大班皮皮鼠吃跳跳糖(二)【四】:幼儿园大班周计划表8888 大班第1周活动计划 9月 1 日—— 9月 6日

注:9月1日——9月3日新生报到与开学常规训导 大班皮皮鼠吃跳跳糖(二)【五】:姚集学区幼儿园大班周计划表 大班第1周活动计划

注:9月1日——9月3日新生报到与开学常规训导 大班皮皮鼠吃跳跳糖(二)【六】:幼儿园大班上学期教学计划 大班皮皮鼠吃跳跳糖(二)【七】:实习上交材料 长 沙 师 范 学 院 学 前 教 育 系 10 级 中 招 毕 业 总 实 习 学 生 个 人 材 料

学生姓名: 刘婷 班 级: 学前教育10504班 时 间:2014 —20 15 学 年 第1 学期 长沙师范学院学前教育系教务办制 大班皮皮鼠吃跳跳糖(二)【八】:大班教学计划(渗透) 连云区幼教中心中班教学计划 2012-2013年度第二学期

踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期,对家长来说蕴含着新的希望,对教师来说,面临新的挑战。本学期我会更加严格要求各位老师,认真总结上学期的教学工作,吸取经验,反省不足,特制定了中班幼儿本学期的教学计划。具体安排如下; 大班皮皮鼠吃跳跳糖(二)【九】:幼儿园渗透教材 大班语言 教案 一望二三里 打醋买布

皮皮鼠吃跳跳糖 乡下老鼠和城里老鼠 摇篮

我们的祖国真大

摇篮里的猫、摇篮里的狗 我家小池塘 悯农

什么弯弯在天边 落叶 秋天的雨 小熊住山洞 数数歌

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小老鼠和大老虎 拍手歌

送给蛤蟆的礼物 一个人

语言:一望二三里(诗歌) 活动目标:

1.初步学习朗诵古诗《一望二三里》,理解诗歌的意境,体验数字诗的趣味。 2.用拍手、敲击节拍的方法感受古诗的音律之美。 3.增进对中国古代诗歌的热爱。 活动准备:

1.1——10的数字卡片。 2.幼儿用书。

3.可敲击出柔和声音的木筷、积木。 活动过程:

一、教师创设情景,激发幼儿学习古诗的愿望。 1.出示1——10数字卡片,引导幼儿认读。 2.你们听过用过数字做的诗吗?

3.我知道一首这样的古诗,我们一起来听听。 二、引导幼儿欣赏古诗。

1.第一遍朗诵听时,运用手势、速度缓慢地进行。当说到数字时,手指点相应的字。 2.让我们再欣赏一遍。

三、出示幼儿用书画面,帮助幼儿理解古诗画面的意境。 1.鼓励幼儿发现问题并提出问题。 2.你们发现了什么问题?说给大家听。 3.引导幼儿共同寻找答案。

4.借助幼儿用书画面以及动作、语言,逐句帮助幼儿理解古诗。重点让幼儿理解“望”、“烟村”等词义。

5.讨论:这首诗听起来有什么感觉? .