第三单元 小数的意义和性质

小数的意义和读写

教学内容：

课本第30-31页。

教学目标：

1.让学生结合现实情境理解小数的意义，掌握小数的读写方法。

2.让学生在教师引导下经历小数意义探索的过程，积累数学活动的经验，进一步培养学生的数感和观察、比较、抽象、概括的能力。

3.让学生进一步体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣和信心。

教学重点：

初步理解小数的含义，学会读、写小数。

教学难点：

结合具体情境，理解小数的含义。

教学准备：

课件

教学过程：

一、自学例1。（18分钟左右）

1.明确例1中的数学信息及其需要解决的问题。

出示例1，说说题中要解决哪些问题。围绕自主学习单进行自主学习。 2.自学 导学单1

在括号里填出合适的数： 1. 1分米=

（ ） （ ）

米=（ ）米，3分米= 米=（ ）米。 1010

（ ）

5厘米= 分米=（ ）分米

10

（ ）

米=（ ）米 100

2.5厘米=

（ ）

12厘米= 米=（ ）米

100

在学生自学时，发现做的正确的学生及时写到小黑板上，并及时搜集有错错误学生的作业，备用。 3.小组交流

（ ）

（1）围绕3分米= 米=（ ）米，说说你的想法。

10（2）围绕12厘米=

（ ）

米=（ ）米，说说你的想法。 100

3分米表示把1米平均分成10份，每份是1分米，3分米就是这样的这样的3 （3）

份，所以写成 米，写成小数是（ 0.3 ）米。

10

12厘米是把1米平均分成100份，每份是1厘米，12厘米是这样的12份，所 （12） 以写成 米，写成小数是0.12米。

1004.全班交流。 交流内容

（1）交流0.1米和0.01米的区别？ 0.1米表示的是

1

米，是把1米平均分成10分，每份是1分米。0.01米表10

1

示的是 米，是把1米平均分成100分，每份是1厘米。

100（2）分母是10的分数应该写成怎样的小数？分母是100的呢？

分母是10、100的分数可以用小数表示。一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几。

（3）交流错例，指出不足之处。 5.自学 导学单2 独立完成

（ ）

米=（ ）米 1000

1毫米=

（ ）

40毫米= 米=（ ）米

1000105毫米=

（ ）

米=（ ）米 1000

在学生自学时，发现做的正确的学生及时写到小黑板上。 完成后交流：

（1）1毫米等于几分之几米？写成小数呢？同桌互相说说你是怎么想的？ （2）交流0.001米与0.01米和0.1米的区别。

1毫米表示把1米平均分成1000份，每份是1毫米，1毫米就是这样的这样的1 （1）

份，所以写成 米，写成小数是（ 0.001 ）米。

1000

1

0.001米表示的是 米，是把1米平均分成1000分，每份是1毫米，而0.1

100011

米表示的是 米，是把1米平均分成10分，每份是1分米。0.01米表示的是

10100米，是把1米平均分成100分，每份是1厘米。 二、练习（15分钟） （一）适应性练习。

1.第32页，试一试、练一练和练习五的第1题。 （二）口答练习

1.说说书本第2、3题。 2．完成练习五第5题。

一位同学说一个分数，另一个同学说小数。 （三）比较练习

（1）完成练习五第6题。 （2）补充：

（A）4分米=（ ）米

4厘米=（ ）米 4毫米=（ ）米

（B）6分米=（ ）米