正确运用科学发展观 做好学生管理工作

深入学习实践科学发展观是用中国特色社会主义理论体系武装全党的重大措施，是党的思想理论建设的重要战略任务。做为一名教师——学校的学生管理者，必须认真学习、领会其深刻含义，正确运用科学发展观这一伟大理论指导好学生管理工作。

一、做好学生管理工作的前提

科学发展观的的第一要义是发展，核心是以人为本，科学发展观是以人为本的价值观。在学校以学生为本是学生管理工作者的最高理念。党的十七大报告提出，在加强和改进思想政治教育工作中要注重人文关怀和心理疏导，这体现了以人为本的宗旨和与时俱进的创新。以学生为本，在理念上不仅要着眼于教育学生、引导学生、培养学生，同时又要尊重学生、理解学生、关心学生。结合当前学生的思想实际、生活需要和学习需求来为学生服务，提高思想政治工作的针对性，增强说服力，扩大影响力；在工作方式上，要宽严结合、张弛有度，力求严谨科学的工作基调与宽容和谐的工作理念相统一，做到严之有道、谨而有力，宽之有度、容而有理。通过以理服人、以情感人、以道化人，培养学生的敬畏之心、感恩之心、上进之心，构建和谐融洽的师生关系。和谐是学生管理工作者的一种理想状态，更是一种工作理念，始终坚持这一理念、自觉遵循这一理念是贯彻落实科学发展观的本质要

求。只有在工作实践中明确职责、理清思路，多角度、多侧面地想问题办事情，统筹好思想政治教育工作与其他工作的关系，做好学生、家庭、学校之间的桥梁与纽带，才能构建学生思想政治教育的和谐体系。

作为教师，管理学生是我们的工作职责，为优秀人才的培养奠定坚实的基础是我们基础教育阶段学生管理工作者的历史使命。长期的实践检验证明，日益显示出强大真理力量的科学发展观，不但是推动我国经济社会发展的战略性指导思想，更是科学、有效地做好学生思想政治工作所必须坚持的基本原则。作为教师是学生思想政治工作的具体实践者，肩负着引导学生成长成才的重任，我们应该结合工作实践加强学习，坚定不移地做科学发展观的自觉贯彻者、积极落实者和忠实执行者。 二、做好学生管理工作的指导方针

科学发展，重在发展，贵在科学，科学精神是科学发展观的精髓。科学精神是人们在长期的科学实践活动中形成的共同信念、价值标准和行为规范的总称，包括实事求是、尊重客观规律、实证求真、理性创新等方面。科学发展观的内涵与外延无不闪烁着科学精神的理性光芒。学生管理工作本身就是一门科学，将科学发展观贯彻其中，就要发扬科学精神，实事求是，遵循规律，自觉运用科学方法解决学生工作实践中遇到的问题。

实事求是是学生管理工作的基本准则。现在的学生每个人的情况都不同，作为教师就要做到因人而异，因地制宜，因材施教，

根据不同学生、不同阶段和不同环境采取相应的教育措施，为每位学生量身定做符合其自身特点的教育方法。在思想政治教育工作实践中，作为教师——学生管理工作者要做到胸怀国家、心系学校、目标长远，不仅要管好学生眼前“一阵子”，而且要考虑学生“一辈子”，真正授之以“渔”，切实提高学生的思想觉悟与认知能力，积极促进其全面发展，为走向社会奠定坚实基础。学生管理工作者日常事务繁琐，理清头绪、分清主次尤为重要，应力争统筹兼顾又重点突出，从抓学生思想入手，让他们先学会做人再学会成才。

三、“实践落实”是做好学生管理工作终结

实践落实是学习科学发展观的根本途径与最终归宿。对于教育工作者来说，如何把科学发展观落到实处，体现在具体工作上才是我们学习科学发展观的终结目的。胡锦涛总书记在中共第十七届中央纪律检查委员会第三次全体会议上发表重要讲话，要求广大党员干部“着力提高实践能力，切实用党的科学理论指导工作实践”。科学发展观本质是一种具有极强方法论意义的理论，只有同实际工作紧密结合，才能落到实处，发挥作用。以科学发展观引领学生管理重在实践作为教师，首先要结合实践自觉学习领会科学发展观的精神实质与具体要求，认识的高度决定了实践的深度，只有提思想认识上有新突破、新提高，具体实践才能见真成效。在工作实践中，我们要坚决清除那些不适应、不符合科学做好学生工作的观念和想法，做到和谐工作理念了然于心、科