微课《缩句》 教学设计

竹山张振武小学 肖 艳

一、导入语：您好！很高兴与您一同探讨缩句的方法。

很多同学对缩句感到头痛。什么是缩句？

缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。

简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。

二、小学里有以下几种常见的缩写技巧： 1、去“枝”留“干”法

凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。

如：二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。缩句：草把子插满了箭。

2、借助“的、地、得”

这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。

如：矫健的秃鹰飞起来。 句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应删去。缩写为:秃鹰飞起来。

如：弟弟高兴得跳起来。 句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为:弟弟高兴。

3、“自我提问”法：“谁”、“做什么”， “谁”、“怎么样”。 如：五（2）班的学生正在认真地听课。

所以句子缩写为:学生在听课。 4、留住句子中的“着、了、过”

因为“着，了，过”是时态助词，助词在句子中没有独立性,所以是不能删的。如：他勇敢地跨过这条小沟。因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。所以缩写为:他跨过小沟。

5、去掉“在?(中、里、上、下?)”表示特定环境和语言的词语。 如：我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。 可以缩写为：我们取得了成绩。

6、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能改变句子的原意。

如：（1）我在屋里没有找到那个装书的包。应该缩成：我没有找到包。 （2）我不相信他那种骗人的鬼话。应缩写成：我不相信鬼话。 如果把“没有”或“不”去掉，就变成“我找到包”“我相信鬼话”，和原句的意思大相径庭，就大错特错了。 三、 小结

缩句就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。 小学里有以下几种常见的缩写技巧： 1、去“枝”留“干”法。 2、借助“的、地、得”。

3、“自我提问”法:“谁”、“做什么”。 4、留住句子中的“着、了、过”。

5、去掉“在?(中、里)”表示特定环境和语言的词语。 6、句子中的“不、无、没有”等否定词，缩句时要保留，否则有可能改变句子的原意。 四、缩句练习例举：

1、鱼钩闪耀着灿烂的光芒。缩写为：鱼钩闪耀着光芒。 2、妈妈无微不至地照顾我。缩写为：妈妈照顾我。 3、同学们高兴得手舞足蹈。缩写为：同学们高兴。 4、小红认真地看着有趣的新书。缩写为:小红看着书。 5、在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。 缩写为：小麦长势良好。

6、生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩写为:鲸不是鱼类。 五、结束语：您都做对了吗？缩句其实就是这六个小技巧，帮助到您了吗？您会了吗？感谢您的收看，再见！