《声》
学习目标：
1、声音的产生和传播；
2、声音的特征──响度、音调、音色；
4、人耳听不见的声音──超声波、次声波； 5、声音的利用。
重点：声音的产生、传播、特征，各种声音的特征及应用。 难点：控制变量法的初步认识和应用，声知识的应用与拓展。 【梳理知识】
知识点1：声音的产生与传播
1、声音是由物体的 产生的。振动停止，声 。 一切正在发声的物体都在 。声音在介质以 的形式传播的。
2、声音的传播需要 ， 不能传声。 、 和 ，在固体中传播 ，气体中 。声音在15℃空气中的传播速度为 。
3、声音在传播过程中若遇到障碍物，就会被 ，形成回声，当回声比原声晚 以上时，人们能把回声与原声区别开来。
4、 北京奥运会开幕式上声势浩大的“击缶而歌”精彩绝伦，缶声是由于缶面 产生的，然后通过 传播到现场观众耳朵的。 5、某人在离墙 136 米处喊了一声，0.8s 后他听到回声，求声音在空气中传播的速度？
6、火车在进入隧道前必须鸣笛,一列火车运行速度是 20m/s,声音在空气中传播速度是 340m/s,司机鸣笛后 2s 听到隧道口处山崖反射的回声。火车鸣笛时离道口多远？
知识点2：乐音的三个特征
7、音调是指声音的 ，它与发声体振动的 有关，发声体每秒钟振动的次数叫 ，其单位是 。发声体振动的频率越高，音调 。
8、响度是指声音的 ，它与物体的 有关，还与 有关。发声体的振幅越大，响度 ；距离发声体越近，响度 。
2019-2020学年(秋季版)八年级物理上册 第三章 声复习学案(新版)教科版 【学习笔记】
1、知道声音的产生和传播，以及传播的条件、快慢和影响因素。
2、乐音的三个特征及其影响因素。
3、噪声的危害与控制
【本章回顾】
9、下面是老牛和蜜蜂的对话，你认为对的是 。
老牛：吹牛，还是我的音调高，响度更比你的大。 蜜蜂：老牛，虽然我的声音响度小，但我的音调比你高。
10、不同发声体的材料，结构不同，发出的声音的 也不同。 11、人的听觉频率范围 。人们把频率高于20000Hz的声音叫 ，把频率低于20Hz的声音叫 。 知识点三：噪声的危害与控制
12、从物理学的角度讲，发声体做 振动产生的声音属于噪声，从环以及对人们要听的声音产生 的声音也属于噪声。
13、人们以 为单位来表示声音强弱的等级。为了保护听力，声音不能超过 ；为了保证工作和学习，声音不能超过 ；为了保证休息和睡眠，声音不能超过 。
通过复习，我又有了哪些收获？
保的角度讲，凡是妨碍人们正常 、 和 的声音，
14、噪声：物理学上说是 的声音。环境保护的角度上说是
的声音。减小噪声的方法主要是：在声源处（防止 ）——在传播
过程中（阻断 ）——在人耳处（防止 ）。 15、如果你家附近建筑工地在施工，影响你的学习和休息，为了减小噪声的干【课堂反馈】 扰，下列做法不合理的是（ ）
A.关紧门窗 B.打开门窗，让空气加快流通
C.用棉花塞住耳朵 D.告知有关部门督促施工单位合理安排施工时间 知识点四：声音的应用
16、下列说法中正确的是( ) A、大象利用人们听不见的超声波进行交流
B、人们利用听得见的次声获得信息，来预测火山、地震、海啸等灾害性的自然现象发生
C、玩具、激光器发出的是超声波
D、核爆炸、火箭发射、化学爆炸能产生次声波 17、关于声纳,下列说法正确的是( ) A、它是利用次声波定位的 C、它本身必须能接受超声波
B、它本身必须能发射超声波 D、它能确定物体的远近
本节课我已知道了……
在本节课学习中，我还有哪些疑问？ 通过本节课的学习，我还想解决哪些新问题？
教师评价：
批改日期：
18、关于声的应用,下列说法不正确的是( )
A、中医诊病通过“望、闻、问、切”四个途径，其中“闻”是利用声音来获得身体各方面的信息的
B、声波能够传递能量，因此利用声波可以清洗精密机械 C、教师在教室里讲课，回声起到了增强原声的作用
D、声在工农业生产、医疗、军事等方面有很重要的作用，没有危害