①既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成
②既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧 ③既可探究可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的着火点比红磷低
④倒入水后加盖振荡，既可说明二氧化碳溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性． A． ①②③④ B． ②③ C． ②③④ D． ①②③
15．下列实验方案中，能达到实验目的是（ ）
选项 实验目的 实验方案
A 分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物 加入过量氢氧化钙溶液，过滤
B 除去氯化钠固体中的少量碳酸钠 加入适量稀盐酸，充分反应后，蒸发
C 检验二氧化碳气体中含有少量的一氧化碳 将混合气体依次通过灼热的氧化铁和澄清石灰水，观察澄清石灰水的变化
D 鉴别氯化钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸 各取少量溶液于试管中，分别滴加无色酚酞溶液，观察溶液颜色的变化
A． A B． B C． C D． D
16．如图所示，某同学为验证空气中含有少量二氧化碳，将大针筒内的空气一次性压入新制的澄清石灰水，发现石灰水没有变化．据此，你认为该同学应该（ ）
A． 得出空气中没有二氧化碳的结论 B． 得出空气中含有少量二氧化碳的结论 C． 继续用大针筒向澄清石灰水压入空气 D． 撤去大针筒，用嘴向澄清石灰水吹气
17．下列实验中，现象与结论对应关系正确的是（ ） A． B． C． D．
图示
现象 有大量气泡产生，生成的气体使澄清石灰水变浑浊 冷却后，打开弹簧夹，水被吸入瓶内，瓶内水面上升约 试管1中的气体燃烧，产生淡蓝色火焰，试管2中的气体能使带火星的木条复燃 滴有石蕊的溶液呈蓝色，加入稀盐酸后蓝色变为红色
结论 该粉末中一定含有碳酸钠 氧气约占空气质量的 水是由氧气和氢气组成的 反应后的溶液中一定不含碱性物质
A． A B． B C． C D． D
18．下列实验方案中，能达到实验目的是（ ） 实验目的 实验方案
A 分离碳酸钠和氢氧化钠的混合物 加入过量氢氧化钙溶液，过滤
B 除去氯化钠固体中的少量碳酸钠 加入适量稀盐酸，充分反应后，蒸发
C 检验二氧化碳中含有的少量一氧化碳 将混合气体依次通过灼热的氧化铜和澄清石灰水，观察澄清石灰水的变化
D 鉴别氯化钠溶液、氢氧化钠溶液和稀盐酸 在试管中，分别滴加无色酚酞溶液，观察溶液颜色的变化
A． A B． B C． C D． D
二、填空题（共5小题）（除非特别说明，请填准确值） 19．下列方法一定能够达到实验目的是
A．除去氧化铜中含有的木炭粉﹣高温加热 B．除去二氧化碳中的一氧化碳﹣点燃 C．鉴别硝酸铵固体和氯化钠固体﹣加入适量水 D．鉴别硫酸和氢氧化钠﹣ ．
20．下列实验方案中，能达到实验目的是
选项 实验目的 实验方案
A 除去二氧化破中的少量﹣氧化碳 在氧气中点燃 B 鉴別硝酸铵和硝酸钾 加人熟石灰．研磨，闻气味 C 检验二氧化碳气体 伸人燃烧的木条．木条熄灭
D 探究铜、锌的金属活动性强弱 取打磨光亮的铜片、锌片，分别加人
21．下列实验方案合理的是 选项 实验目的 所用试剂或方法 A 鉴别羊毛和棉纤维 灼烧，闻气味 B 鉴别硬水和软水 紫色石蕊试液
C 除去氧化铜中的碳粉 加水溶解，过滤 D 测定白醋的酸碱性强弱
22．下列依据实验目的所设计的实验操作中，合理的是 选项 实验目的 实验操作
A 除去CO2中的CO 通入澄清石灰水中 B 除去铜粉中的银粉 滴加适量稀盐酸 C 鉴别羊毛和涤纶 灼烧并闻气味
D 比较铁和铜金属的活动性
23．为在实验室中用铁、氧化铜、硫酸为原料制取铜，某同学设计了两个实验方案： ①Fe
H2
Cu ②CuO
CuSO4
Cu
试分析两个方案中，哪一个较好 （填①或②），其理由是 ．
三、解答题（共3小题）（选答题，不自动判卷）
24．上课时，老师演示了“过氧化氢制取氧气”的实验．可学生分组实验又是采用高锰酸钾制取氧气，小科对此产生了疑问．老师解释说：“从某个角度分析，每一种制取氧气的方法都有其各自的特点和长处”．请你对这两种制取氧气的方法进行分析比较，从三个不同角度说出它们的差异和优势．
25．某同学要测定碳酸钙粉末与稀盐酸反应生成二氧化碳的质量，设计了两个实验方案．（假设二氧化碳全部从溶液中逸出）
【方案一】如图一所示，将小烧杯中的稀盐酸倒入盛有5g碳酸钙粉末的大烧杯中，记录天平的示数直至充分反应（如图二）．天平示数与反应时间的关系如图三所示．
①发生反应的化学方程式是 ．
②分析图三可知t3时反应已停止，理由是 ． ③天平示数m的范围是 ．
【方案二】用下图装置实验也可知生成二氧化碳的质量（装置气密性良好）．下列分析错误的是 ．
A、通过测定二氧化碳的体积计算二氧化碳的质量 B、注射器中收集到的气体是CO2 C、共生成了80mL CO2
D、反应前后整个装置的质量不变．
26．用火柴、一张干燥的白纸、一个光洁干燥的小烧杯、澄清的石灰水做实验证明纸张中含碳氢两种元素
实验操作 实验现象 实验结论 证明含有氢元素 证明含有碳元素
化学实验方案设计与评价 参考答案与试题解析
一、选择题（共18小题）
1．下列实验方案能够达到相应实验目的是（ ） 实验目的 实验方案
A 检验Na2CO3中是否含有NaCl 向固体中加稀盐酸
B 鉴别NaOH溶液和Ca（OH）2溶液 分别向溶液中通入CO2 C 除去生石灰中的CaCO3 向固体中加稀盐酸 D 除去CO2中的水蒸气 将气体通过NaOH固体
A． A B． B C． C D． D
考点： 化学实验方案设计与评价；气体的干燥（除水）；盐的化学性质；酸、碱、盐的鉴别． 专题： 简单实验方案的设计与评价．
分析： A、根据氯化钠不能与稀盐酸反应，进行分析判断．
B、根据两种物质与同种试剂反应产生的不同现象来鉴别它们，若两种物质与同种物质反应的现象相同，则无法鉴别它们．
C、除杂质题至少要满足两个条件：①加入的试剂只能与杂质反应，不能与原物质反应；②反应后不能引入新的杂质．
D、根据氢氧化钠固体具有吸水性，能与二氧化碳反应，进行分析判断．
解答： 解：A、氯化钠不能与稀盐酸反应，不能检验是否含有NaCl，故选项说法错误．
B、二氧化碳能与Ca（OH）2溶液反应生成碳酸钙沉淀和水；与氢氧化钠溶液反应生成碳酸钠和水，但无明变化，能出现两种明显不同的现象，可以鉴别，故选项说法正确．
C、生石灰和CaCO3均能与稀盐酸反应，不但能把杂质除去，也会把原物质除去，不符合除杂原则，故选项说法错误．
D、氢氧化钠固体具有吸水性，能与二氧化碳反应，不能用于除去CO2中的水蒸气，故选项说法错误． 故选：B．
点评： 本题难度不是很大，化学实验方案的设计是考查学生能力的主要类型，同时也是实验教与学难点，在具体设计时要对其原理透彻理解，可根据物质的物理性质和化学性质结合实验目的进行分析判断．
2．某学生用化学知识解决生活中的问题，下列家庭小实验不合理的是（ ） A． 用食醋除去暖水瓶中的薄层水垢
B． 用米汤检验食盐中是否含碘酸钾（KIO3） C． 用纯碱（Na2CO3）溶液洗涤餐具上的油污
D． 用灼烧并闻气味的方法区别纯棉织物和纯羊毛织物
考点： 化学实验方案设计与评价；常用盐的用途；醋酸的性质及醋酸的含量测定；棉纤维、羊毛纤维和合成纤维的鉴别；加碘盐的检验． 专题： 简单实验方案的设计与评价．
分析： A、依据显酸性的物质能和碳酸钙、氢氧化镁等物质发生化学反应分析解答； B、依据淀粉遇碘变蓝色分析解答；
C、依据碳酸钠的水溶液显碱性分析解答；
D、依据灼烧蛋白质时有烧焦羽毛的气味分析解答；
解答： 解：A、食醋中含有醋酸，醋酸显酸性，能和水垢中的碳酸钙、氢氧化镁反应，从而把水垢除去．
B、淀粉遇碘变蓝色，米汤中含有淀粉，碘酸钾中不含有单质碘，所以碘酸钾不能使米汤中的淀粉变蓝色，即不能用米汤检验含碘盐中的碘酸钾．
C、碳酸钠的水溶液显碱性，可以用食用碱（Na2CO3）溶液洗涤餐具上的油污．正确．
D、纯羊毛织物的主要成分是蛋白质，灼烧时有烧焦羽毛的气味；纯棉织物中不含有蛋白质，灼烧时没有烧焦羽毛的气味． 故选：B．
点评： 本题主要考查物质的性质和用途，物质具有多种性质，解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的．