【部编】新人教版二年级语文下册25 羿射九日教学设计教案 下载本文

《羿射九日》教学设计

教学目标 【知识技能】

学会写本课的9个生字,认识本课的12个生字。理解词语的意思。 【过程与方法】

正确、流利、有感情地朗读课文,能够讲述羿射九日的神话故事。 【情感态度与价值观】

体会上古时代人类征服自然的美好愿望。 重点难点 【教学重点】

1.识字、写字,理解词语的意思。

2.理解课文内容,正确、流利、有感情地朗读课文。 【教学难点】

1.教学重点是了解课文内容。 2.能够讲述羿射九日的故事。 第一课时 (一)引入课题。

1.动画片《女娲补天》片段,这是一篇神话故事,神话故事给你什么样的感觉?你喜欢神话故事吗?

2.今天我们就来学习一篇神话故事[出示课题:羿射九日] (二)初读课文,感知内容

1.咱们先来听听这个故事,好吗?播放视频。

2.你想不想也来读读这个故事?那咱们得先来认一认本节课生字?

在刚才的读书过程中,老师发现大家的读书姿势很好,大多数小朋友已经将课文中的生字词圈画出来了,这是很好的学习习惯。 借助拼音自由去拼音读,指名读,齐读。

教师相机提示“稼”读轻声,“窜、滋”是平舌音,“值、射、熔、庄”是翘舌音,“艰、箭”是前鼻音,“腾”是后鼻音。

告诉我你读懂了那个词语?你既可以解释也可以通过做动作、换词告诉我。 3.练习朗读

小朋友们词语读得这么好,课文能读正确流利吗?

(1)同桌合作轮读课文,读得正确流利地就给同桌竖起大拇指,不正确的让他多读几遍,我请读得用心,听得专心的同学展示。(注意读书姿势:双手捧书,眼离书本一尺)

(2)指名朗读课文。

教师提出读书要求:其他同学认真听,评议朗读情况。 (3)教师重点指导以下4个句子:

①禾苗被晒枯了,土地被烤焦了,江河里的水被蒸干了,连地上的沙石好像都要被熔化了。

②他翻过来九十九座高山,蹚过了九十九条大河,来到了东海边。

③他登上一座大山,搭上神箭,拉开神弓,对准天上的一个太阳,嗖地就是一箭。 ④土地渐渐滋润起来,花草树木渐渐繁茂起来,江河奔腾欢唱,大地上重新现出了勃勃生机。

(4)再读课文,争取读准每个字的音,比一比谁的舌头最灵活!

(5)课文读正确了,能不能流利地读一读?做到“不顿读、不添字、不漏字、不换字”?学生自由读课文,读不流利的多读几遍。 4.小组合作,交流课文主要内容,填空。 (1)出示:

天上同时出现()太阳,()都快被烤焦了,()就准备救人们于水火之中。他一口气射掉了()太阳,留下()太阳让它造福世界。从此,太阳每天从()升起,从()落下。()渐渐滋润起来,()渐渐繁茂起来,()奔腾欢唱,大地()现出了勃勃生机。

(2)小组内交流。 (3)指名汇报,填空。 (三)书写生字,重点指导

1.小朋友们课文读得真好,那字肯定能写得更好。说说怎样才能把字写好呢? 相机指导:写字之前要仔细观察,观察字的结构;字在田字格中的位置;观察每个笔画的起笔和收笔,注意关键笔画的占格。待到心中有字,才能下笔。好,这节课我们

来学习这几个字。 2.课件出示生字: 觉值类艰弓炎害此新

(1)这几个字,你已经记住了哪一个?你是怎么记住的?(师生交流) 我是这样记住这个字的(从结构、部首、形似字比较记忆,再领着同学书空。 (2)重点指导

“觉”注意上面是个“学”字头,下面是个“见”,千万不要写成“贝”。 “值”①:注意右边的“直”下面不是“且”,多一横。 ②扩词练习:值日值钱值得 ③教师范写。

“此”第四笔是提,第六笔是竖弯钩。 3.学生写字,注意提醒坐姿。 4.展示、评价。 (四)巩固练习

打开“新课堂”完成读拼音写词语。(自己完成后,同位互改,同位认为写得满意加一颗星。教师展评,鼓励学生写正确,写整洁。) (五)布置作业

把这个故事读给家人听。 第二课时 (一)复习引入

1.开火车,抢树叶。(分组开火车读另一组树上的字,把它抢到自己这一组的大树上来。)

2.自由选择课文的一部分感情朗读,并展示给小组的同学听。 (二)再读课文,整体感知

1.自己轻声读课文,注意把字音读准。边读边标出自然段。 2.刚刚老师听到同学们还有一些字词读不准,我们在一起来看看。 [出示:扶桑那里有一颗无比高的大树,叫做扶桑。 神弓神箭-他有一张红色的神弓和十支白色的神箭。 (三)精读课文,重点突破 再读课文,你都读懂什么了?