五年级科学上册第一单元测试题答案： 一、 填空。

1. 今年， 我的身高是（133） 厘米， 体重为（45） 公斤， 与四年级时的我相比， 身高是（增加）（填增加或减少） 体重是（增加）（填增加或减少）。 2. 在显微镜下， 我们看到植物叶中哪些象“格子” 或“圆圈” 一样的“小房间” 就是植物的（叶的细胞）。 它们中间的绿颜色颗粒叫（叶绿体）。 3. 科学家通过大量的观察发现， 生物体都是由（细胞） 构成的。 4. 蘑菇既不是（植） 物， 也不是（动） 物， 它属于（真菌）。

5. （细菌） 和（病毒） 都是肉眼看不见的小生物。 在显微镜下人们都能观察到 （细菌）， 在电子显微镜下人们都能观察到（病毒）。 6. 在使用显微镜时， 要将标本放到（载物台） 上， 然后调节（准焦螺旋） 和（物 镜）， 看清标本。

7. 生物之间的食物联系， 形成像链环一样的关系， 称为（食物链）。

8. 在食物链中， （植物） 能制造自己需要的营养物质， 叫做（生产者）。 9. （动物） 不能自己制造营养物质， 它们直接或间接地利用生产者制造的营养 物质， 叫做（消费者）。

10、 李时珍，（湖北蕲春） 人， 写出了一部具有总结性的药物学巨著《本草纲目》。

11、 鲁班受到茅草叶边上的“齿” 的启示， 发明了（锯子）； 人们受到鸟飞行的 启示发明了（飞机）。

12. 鸟类动物的身体外形特征有 （ 用翅飞行）、 （用喙摄食） 、 （用爪歇息） 等。 它们是鸟类动物独有的特征。

二、 判断题。 (对的打“√ ”， 错的打“×” ) 1、 两栖动物就是既能在水中生活又能在陆地上生活的动物。 （√ ） 2、 鱼推动自己前进的力量来自鳃和胸鳍。 （×） 3、 青蛙发育要经过四个阶段， 通常我们称这种现象叫变态发育。（√ ） 4、 细菌是一类单细胞的生物， 用肉眼就能看见。 (×) 5、 细菌总使人生病， 因此细菌对人类没有益处。 (×) 6、 病毒对人类只有害处， 没有益处。 (×) 7、 病毒只能在细胞里生存。 (√ ) 8、 病毒是寄生在生物体内的一些微小生物。 (√ ) 9、 所有的鸟都能在空中飞， 但不能在水中游。 (×) 10、 鸟都是用蛋繁殖后代的。 （√ ） 三、 看图填空。

四、 选择题。 1、 下列属于药用真菌的是(B) A、 香菇 B、 灵芝 C、 银耳 2、 细菌是一类(A) 的生物。 A、 单细胞 B、 没有细胞 C、 双细胞 3、 狂犬病的主要传播途径是(C) A、 吃狗肉 B、 和狗玩耍 C、 被狗咬伤 4、 病毒在(B) 生存。 A、 肌肉里 B、 细胞里 C、 骨骼里 5、 下列对食物链的描述错误的一项是(C) A、 食物链一般从植物开始， 到凶猛的肉食动物结束。 B、 食物链中的一种生物遭到毁灭， 其他生物也要受到影响。 C、 只有四种以上的生物因食物关系联系在一起， 才能叫食物链。 6、 草、 狼、 兔， 用食物联系表示正确的是(B) A、 草→狼→兔 B、 草→兔→狼 C、 草←兔←狼

五、 连线 翅长面宽 适于长途滑翔 锯子 鸡蛋 翅长而窄 适于快速飞行 飞机 鱼鳍 翅宽而圆 适于在空中翱翔 船桨 茅草 翅窄而尖 空中停留， 薄壳结构 鸟 短程快速飞翔 六、 观察与研究。 1、 通过对自己身体的测量与观察， 将有关数据和特征填写在下表中。 2、 通过比较 3-4 年级和4-5 年级全班男同学和女 同 学 的 生 长 变 化 情况， 你发现在这两个时期， 男同学和女同学和生

长变化有哪些不同？把你的发现写下来。 答： 从 11 岁到 12 岁， 女同学的平均身高、 体重都超过男同学； 从 13 岁以后，男同学的平均身高、 体重超过女同学。 3、 1606 年， 比利时科学家海尔蒙特做了一个著名的实验。 从这个实验中， 你有 什么发现？ 答： 植物的生长主要是由绿叶制造的， 从土壤中吸收很少的养料。 4、 做下图实验， 用黑纸将一片叶的正反两面遮盖严实， 然后放在阳光下， 过一我的身体生长记录卡 身高： 132cm 坐高： 112cm 体重： 45 千克 头围： 22cm 脚长： 22cm 臂长： 55cm 我的生长情况和主要特征： 身高、 坐高、 体重、 头围、 脚长、臂长都在增加； 双眼皮， 瓜子脸， 短头发， 但是指纹、 胎记、血型没有

变……______________________________________________________________________________________________________ 段时间， 揭开黑纸， 将观察到的现象和你的发现填写在下表中。 5、 观察下图中的年轮， 你可以得到什么信息？ 7、 树木中生活的各种鸟， 它的外形特点总是与它的生存环境和生活习性相适应。 请观察啄木鸟、 猫头鹰的喙和爪， 说说它们的特点与它的生存环境是怎样相 适应的？ 答： 啄木鸟的喙尖而长， 爪小而锐利， 适合抓住树干吃虫子； 猫头鹰的喙短 而带钩， 爪粗而锐利， 适合抓住老鼠。 七、 拓展与应用。 1. 绿色植物的光合作用为动物和人的生存提供了哪些物质？ 答： 淀粉、 脂肪等营养物质。 2、 像蘑菇这一类的生物你还知道哪些？ (请至少举 6 例) 答： 有香菇、 草菇、 金针菇、 双孢蘑菇、 平菇、 木耳、 银耳、 羊肚菌等。 4、 有的蘑菇能食用， 有的蘑菇不能食用， 请你各举两例。 并写出你的辨别方法？ 答： 能食用蘑菇有： 香菇、 草菇。 不能食用的蘑菇有： 细环柄菇、 大青褶伞。 4、 细菌和病毒对人有哪些益处和害处？ 请各举例说明> 答： 益处： 用于发酵工业， 生产食品、 化学品和医药品， 用作微生物农药等； 害处： 能引起人和动植物的病害， 如麻疹、 流行性感冒、 病毒性肝炎和 鸡瘟、 水稻矮缩病、 动物的肿瘤等。 5、 树木为什么会出现纹路？ 怎样得知一棵大树大约生长了多少年？ 答： 由于季节不同， 树木分裂细胞的速度不同， 木质的疏密不同和颜色的深 浅不同， 就形成了清晰的圈层纹路。 数树纹的圈数， 一圈为一年， 多少 圈就有多少年。 6、 稻田里生活有青蛙、 田鼠、 稻飞虱、 蝗虫、 蛇等生物。 根据它们之间的食物 联系， 你能写出几条食物链？ 请一一写出。 并结合食物链说说捕食青蛙、 捕 遮盖过的叶片生长情况 发黄、 不正常 其他叶片的生长情况 绿色、 很正常 我的发现 植物生长靠光合作用 杀蛇对农作物有哪些危害？ 我们应该怎样保护青蛙和蛇？ 答： 稻→稻飞虱→青蛙→蛇 稻→蝗虫→青蛙→蛇 稻→田鼠→蛇 1、 积极宣传保持青蛙和蛇的好处； 2、 不捕捉青蛙和蛇； 3、 不吃青蛙和蛇。 7、 鸟是人类的朋友， 说说我们应该怎样保护鸟类？ 答： 1、 遏制捕杀现象。 2、 建立保护机构， 打击非法捕猎。 8、 生活中有的人违犯国家法规捕食或贩卖青蛙。 这样做有什么危害？ 我们应该 怎样保持青蛙？ 答： 青蛙少了， 地里的害虫就多了， 庄家就遭殃了， 有两种情况： 一种是农 民狂打农药导致农产品含农药量高， 吃了有害健康。 二是破坏生态平衡。 1、 积极宣传保持青蛙的好处； 2、 不捕捉青蛙； 3、 不吃青蛙。