苏教版三----六年级科学下册实验报告单汇总 下载本文

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步骤:①取一只玻璃杯,倒入三汤匙醋,然后倒入一汤匙小苏打, ②在杯子口上盖上一块玻璃片, ③小苏打和白醋混合后马上产生反应,平静的液体产生大量的气泡, 等小苏打在液体中 完全消失后,气体气泡也观察不到了。 ④用手触摸玻璃杯的外壁,感觉比原来温度要低; ⑤将玻璃片从玻璃杯口平移开,把点燃的火柴伸入玻璃杯当中,火柴 马上就熄灭了 ⑥将玻璃杯中的气体倒在蜡烛的火焰上,火焰会熄灭 观察到的现象:小苏打和白醋反应,产生大量气泡,反应后的液体温度 比原来要低, 用产生的气体倒在燃烧的蜡烛火焰上,火焰会熄灭。 结论:我认为 小苏打和白醋反应会产生新的物质,它们的变化是化学变化。 指导教师: 评定等级:★优秀☆良好□及格 ○待改进 小学科学实验报告单

学校 时间 2012.04.07 年级 六年级 实验者 实验名称 观察铁锈 实验器材: 铁片1片、 铁锈1块、 羊角锤1把、 电池及盒1套、 导线4根、小灯泡1只、 磁铁1只 我的猜测: 铁锈和铁钉铁片的性质是不同的,铁生锈是化学变化 。 36欢迎下载

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步骤: 1、比较铁和铁锈的外观: 铁片的颜色灰白色、有光泽、片上无空隙、手感光滑; 铁锈的颜色红褐色、无光泽、片上有空隙、手感粗糙。 2、实验比较: ①敲击:铁片有韧性,铁锈较脆; (用羊角锤轻敲击) ②导电性:铁片能导电,铁锈不能导电(把铁片铁锈分别接在电路上) ③磁铁吸引:铁片能被磁铁吸引,铁锈不能被磁铁吸引。(用磁铁吸) 观察到的现象:从外观的形态及实验比较上,说明铁片和铁锈是不同的物质 结论:我认为铁片和铁锈是不同的物质,铁变成了铁锈,就是化学变化 指导教师: 评定等级:★优秀☆良好□及格 ○待改进 小学科学实验报告单

学校 时间 2012.04.08 年级 六年级 实验者 实验名称 观察硫酸铜溶液与铁钉的反应 实验器材: 250ML玻璃烧杯2只、 硫酸铜溶液200ML 铁钉1支 镊子1把 我的猜测: 铁钉和硫酸铜溶液会发生变化,铁钉可能会生锈, 。

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步骤: 1、配制硫酸铜溶液: 将硫酸铜颗粒放入烧杯的水中,搅拌,进行充分溶解 2、用镊子夹住铁钉的一端,把铁钉的一部分浸入溶液中, 观察发生的变化 观察到的现象: 浸入溶液的铁钉表面有红色物质附着,浅蓝色的溶液逐渐 变浅。再过一段时间,溶液逐渐变成红褐色。 结论:我认为 铁钉和硫酸铜溶液会发生了化学变化, 生成了新物质。 指导教师: 评定等级:★优秀☆良好□及格 ○待改进 小学科学实验报告单

学校 时间 2012.04.14 年级 六年级 实验者 实验名称 铁生锈的快慢 实验器材:培养皿3只(或试管3支)、铁钉3支、吸水纸若干、 清水200ML 盐水200ML 我的猜测:铁钉在不同环境条件下,生锈的速度是不同的 。 38欢迎下载

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步骤: 1、三只相同的培养皿里,其中两个分别放入同样多的清水、盐水 2、把一个铁钉放在空培养皿里,另一个放在清水里,再一个放在盐水里, 3、每天对这三个铁钉进行观察并记录 观察到的现象: 记录表如下: 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天 …… 空培养皿 无变化 无变化 无变化 无变化 无变化 有锈点 清 水 里 无变化 无变化 无变化 有锈点 锈面增大 锈面又大 食盐水里 无变化 有锈点 有锈点 锈面增大 锈面占半 几乎全锈 结论:我认为 在有水有空气的环境里,铁钉要生锈,越是腐蚀性强的, 铁钉生锈越快。 指导教师: 评定等级:★优秀☆良好□及格 ○待改进

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学校 时间 3.22----4.20 年级 六年级 实验者 实验名称 月 相 实验器材: 记录纸、铅笔 我的猜测: 月相的变化是有规律的 。

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步骤:1、观察在一个月内,月相的变化情况,并做了详细的记录,即使遇到多云,也进行观察 2、我观察到的月相变化如下,记录时间是每天相同的时刻 观察到的现象: 结论:我认为月相的变化是具有规律性的,上半月左暗右明,明亮部分 逐渐增大;下半月左明右暗,明亮部分逐渐减小直至完全变暗。 指导教师: 评定等级:★优秀☆良好□及格 ○待改进 小学科学实验报告单

学校 时间 年级 六年级 实验者 实验名称 模拟月相变化 实验器材: 太阳图片 1张、双面胶(或胶水)、 皮球1只 我的猜测: 月相的变化和月球运行的位置有关、和人的观察点有关 。

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