具匠心的结构安排显示了小作者较深的语文基础。

从内容上来看，作者的安排“凌而不乱”由在课堂上地理老师论证“这条母亲河是中华民族优秀文化的发祥地，是培育中华儿女智慧和文明的摇篮”总领全文。下面以所思、所见、所想层层铺开来写，既写出了河南的过去，更多的是表达出小作者对河南今天的赞美、歌颂和热爱,写出了新一代河南人蓬勃向上的精神风貌和斗志昂扬的气魄.

当然,在感情上,对黄河也不都是赞美,写黄河的灾害时,小作者的感情就是低沉的,而实际上这种“低沉”是为下面的“昂扬”作铺垫的.叙述黄河“过去”给人们带来过“灭顶之灾”,实则是为写 “今天”的河南人怎样装扮这条母亲河.这种“欲扬先抑”的写法,也看出了小作者的思路是很清晰的.

另外,文章中多次恰当的引用,也显示了小作者较深厚的文学功底.

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