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人教版《一面五星红旗》说课稿
人教版《一面五星红旗》说课稿
今天我说课的内容是：义务教育课程标准人教版实验教科书小学三年级语文下册第七单元第26课《一面五星红旗》的第二课时，这是一篇感人肺腑的文章。主要讲了一位海外的中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了事故。在极度困难的处境下，为维护祖国的尊严，毅然拒绝了面包店老板用面包换国旗的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢来了外国朋友的尊敬。我选编这篇课文的意图：—是帮助学生感受理解和友好的教育，培养爱国情怀。二是学习通过人物的动作来表现心理活动的方法。 根据以上对教材的理解分析以及课标强调“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”相整合的目标体系，我拟定这一课的教学目标为：
1、学会本课生字词，并能正确书写。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会人物内心情感的变化。
3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。 二、教学的重、难点
本课的重点是理解面包店老板态度的变化，难点是学习用外在动作表达内心情感的写法。
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三、教法学法
教法与学法是相互联系、相互作用的，教法与学法是一个有机的统一体。凭借本课教材特点、教学重难点，我主要采用的教学方法如下：
1、情境渲染法：如开始通过创设情境，导入新课；教学中教师激情的点拨和总结；以及最后播放歌曲等，这些情境的渲染对学生学习文本都起到了推波助澜的作用。 2、勾画读书法：
教学时通过具体要求引导学生一边读，一边画，读后思索，研读难点，思考疑点，培养学生良好的读书习惯。 3、朗读感悟法
“书读百遍，其义自见。”朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言，陶冶情操。在教学中通过自由读，个别读、引读、齐读等多种形式的朗读，让学生感悟文中人物的情感与内心。 4、 对比教学法
教学时通过读句子，抓重点词，感悟老板的前后态度的不同；通过读句子，揣摩重点词，感悟“我”对国旗的真爱与老板的言行形成对比。
四、根据以上分析，我设计了以下教学环节： （一）贴图揭题，激发热情
我首先播放课件，让学生看一段关于五星红旗的视频
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（播放课件）。声情并茂的课件再现了运动健儿在奥运会上夺冠后身披国旗奔跑，观众举着国旗欢呼的感人场景，再现了冰天雪地的北极，以及天安门外，五星红旗都在高高飘扬，让学生感受到五星红旗无处不在，爱国精神无处不在。这时，我出示国旗并贴在黑板上（贴国旗），在这面鲜艳的五星红旗背后，有着许许多多感人至深的故事。这节课我们就来学习26课《一面五星红旗》。（板书课题） （二）初读课文，感知大意
1、请同学们轻声地自读课文，读准生字，读通课文，了解课文主要讲了一件什么事。（生自读课文）
2、 读了课文，谁能说说课文主要讲了一件什么事？ 若生回答很具体，师评价时引导：要把这样长的课文概括好，这是一种本领。现在老师教你们用一两句话来概括课文的主要内容。
（出示填空：我在一次漂流中 ；在面包店里 ；最后 。） 请同学们根据老师上的提示，概括地说说课文的主要内容。（指名回答）
师：你真能干，这么快就学会了这种方法，别的同学也学着他的样子自己说说。
（三）探究变化原因，落实重点
请同学们读课文，边读边想，能让老板的态度发生转变的根本原因是什么？学生回答我的爱国精神。
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