幼儿早期阅读能力培养方法

【摘 要】对于幼儿阶段的教育来说，教师主要侧重于对学生的启蒙教育，这是教师培养人才的最初阶段，是一项艰巨而又伟大的任务，特别是幼儿教育是人生的萌芽阶段，孩子们都还没有树立正确的人生观和价值观，而在幼儿园开展早期教学活动是十分必要的，教师要善于发现孩子们的身心发展特点，结合自身经验，设计出多种教学活动，从而能够让孩子们在游戏中学习和进步。

【关键词】早期阅读；幼儿；理解能力 幼儿教育与其他阶段的的教学是不同的，因为在幼儿园阶段的孩子大多处在3--5岁，这个年龄阶段的孩子的心智发展还不完全，孩子们还没有树立正确的人生观和价值观，他们分不清善恶是非，所以，对于这个阶段的学生来说，教师就如同学生的父母那般，教师要着重于教育学生的人生观和价值观，为他们在今后的人生道路上打下良好的基础，对于幼儿教育来说，传统的教育模式显然不在适合于幼儿阶段的教育，教师要着重于学生们早期阅读能力的培养，只有在幼儿阶段学生们拥有良好的阅读习惯。在未来小学、初

中、高中甚至是大学阶段才能够拥有良好的阅读基础，因此，教师在教育幼儿的过程中，要尤其注意教学的方式方法。下面我就根据自己在日常幼儿教育的工作中的总结与归纳，来探讨一下幼儿教育阶段的教育方法。

一、创设阅读环境，激发幼儿思维

对于幼儿来说，他们还没有认识许多的汉字，所以传统的汉字阅读对于他们还是是不可能实现的，所以，教师可以采用一些幼儿读本来为学生进行阅读启蒙，当代的孩子们大多都被电子产品包围，孩子们一味的看电视或者是玩电脑只会让孩子们更加孤僻，所以教师要在上课的时候要有意识是为学生们创设良好的阅读环境，从而让学生能够进行阅读能力的培养，只有这样，教师才能够通过有限的幼儿园的时光来消除电子产品对孩子们的影响，让学生们能够拥有一个健康快乐的童年。

二、案例教学法，激发阅读兴趣

俗话说“兴趣是最好的老师”，所以教师在对学生进行幼?耗芰?教学的时候，教师不妨采用一些游戏来进行教学，运用游戏辅助教学可以说是在幼儿园的教学当中最好的教学方法，在设计游戏活动的时候，教师要善于发现孩子们的兴趣，然后根据学生们的爱好

来设计教学活动，而且教师还可以根据游戏的内容将阅读知识有机的融合到游戏活动当中，从而锻炼孩子们的阅读能力，然后让他们能够形成良好的阅读思维，而且教师还可以利用教学活动有意识的引导学生们展开想象，从而开发学生们的智力。在进行教学游戏活动的时候，教师不妨和学生一起参加游戏活动，这样还能够增进师生之间的感情。

例如：在幼儿园做游戏的时候，教师可以采用游戏方法进行案例教学法，游戏是幼儿们比较喜欢的一种运动，而且通过游戏的方式来教学也是一种比较轻松愉快的教学方法，最主要的是采用游戏方法进行教学，还能够让幼儿更容易接受和理解，玩是幼儿的天性，以游戏的方式引导幼儿学习，更有利于带动幼儿学习的兴趣，并且还能充分的发挥幼儿的主观能动性和创造性。比如：在玩“捉迷藏”游戏的时候，教师可以将学生分组，然后让一组小朋友全部藏起来，让另外一组小朋友来找人，当然在游戏的过程中，教师可以针对某一篇文章来为学生留下线索，让第二组的小朋友进行相互讨论，然后如果小朋友能够正确理解教师所要表达的内容并将其学会了，那么教师就给他们一些关于第一组小朋友所藏的位置的一些线索，让他们自己把人找出来，在第一轮游戏之后，教师可以