人教版小学美术二年级上册全册教案 下载本文

师:刚才到菜市场看到了那么多的菜,我们大家一起来选择几种菜,看看我们刚选择的这些菜可以做出什么菜式来。(生:……)

师:说着说着好象都能闻到菜的香味了,但是我们在美术课堂中不能真刀切,真锅炒,你们想想我们能用什么办法将菜先设计并展现出来呢?

(生:绘画、剪纸、彩泥……)

师:对呀,大家想的办法真不错。我们就可以先用我们美术表现的形式将菜肴设计出来啊。

3、提出活动要求,做好活动的准备。 (1)、明了比赛要求。

师:接下来我们将要进行的是一场别开生面的比赛。那我们现在的三个大组分别为我们的三个智囊团。我们三个智囊团之间将展开争夺,看今天哪个组想出的菜式最好,做出来的菜最丰盛、最有营养。那这组将被评为“最佳表现智囊团”。同时我们已经分好了每三个人组成一组的合作小组,我们每个合作小组之间也将进行比赛,在每个智囊团中评选出各合作小组中表现最突出的菜式为“金点子菜”,老师还准备了一些奖品将送给被评为“金点子菜”的设计者。大家有没有胜利的信心呢?(生:有——)

(2)、课件出示大师作品及一些菜名标签。

师:为了使同学们更好地完成任务,取得最后的胜利。老师特意准备了一些有名的厨师的作品给大家做做参考。请大家注意看各种菜式、盛菜用的碗叠和每样菜旁边的菜名标签。

师生互动观看大师作品。 (3)、活动前讨论。

师:看了大师的作品我想大家可能心里更有把握了吧。接下来的两分钟时间将让大家讨论:a、自己这个合作小组准备用什么材料设计什么样的菜式,用怎样的碗碟盛放,并请将菜式的名称标签也放在你们的设计当中。b、注意合作小组中三个人的合理分工:一个人负责菜式设计,一个人负责碗碟的设计,另一个人则负责菜名标签的设计。

(4)、交流讨论结果。 4、 动手做做看。

25

(1)、学生开始设计时,老师放轻音乐调剂课堂气氛。

(2)、学生制作,第一大组用彩泥捏出菜式;第二大组用绘画的办法表现菜式;第三大组的同学用剪纸的方法来创作。在学生制作的时候老师下去巡视指导。

5、作业展示与评价。

组织学生将菜肴摆在前面,请今天的小公主到台前来,大家一起为他唱起生日歌,许下心愿, 请今天的小公主选出她今天最爱吃的菜,被定为今天的”金盘菜”

(1)、师:比赛时间到了,我们来看看三个智囊团的比赛结果怎样?恩…我能看到每个智囊团的孩子都是非常尽力地去做的,真是一群热心的孩子,看看你们设计的菜肴,真是色香味齐全,非常的不错。[老师将黑板上的问号换成感叹号“!”]

老师选取学生设计的任意的菜肴让学生欣赏,并问孩子设计的意图:说说为什么要设计这样一个菜肴?

(2)、请学生代表来评选出自己这一组的“金点子菜式”。 (3)、评选出“最佳表现智囊团”。 三、课后拓展

师:今天大家设计的这些菜肴,我看到了是非常的喜欢。我想( )肯定会非常满意并感谢大家帮了她的忙,今天老师就希望放学回家后,你们也能将今天课堂上的设计告诉你们的爸爸、妈妈,同时帮助他们按照你们的设计,也做出可口又有营养的菜肴来。

板书设计

做一道拿手菜 最喜欢的菜 食材 做法

26

第十五课 我和马儿在一起

教学目标:

1、了解马儿的造型特点。

2、引导学生通过简单的创意和绘画,表达自己乘着马儿时的情景和感受。 教学重难点:

1、培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的学习兴趣和个性的张扬。 2、以有限的知识技能,用自己的方式来表达感受。 教学课时:2课时。

课前准备:多媒体电脑、实物投影仪。绘画纸、色纸、橡皮泥、收集的马儿资料或图片。 教学过程 :

(第1课时)

一、引导阶段

1、小朋友,今天老师给你们带来了一位好朋友,你们想知道是谁吗?(出示马儿)

从小朋友们的表情中,老师看出,你们都很喜欢马儿,今天老师特地带来了许多马儿呢!小朋友,你们仔细看啊!马儿来了!(出示马儿) 哇!那么多马儿向我们走来了!

2、小朋友,你们发现这些马儿有什么特点?长的怎么样?

3、老师还知道,有些小朋友特别喜欢马儿。课前就已经收集了有关马儿的资料,我们请他们拿上来和大伙儿一起来分享快乐,好吗?

4、马儿非常聪明,不但会帮助人们做事,而且还会表演节目。小朋友,你们看,上面的马儿正在为我们表演精彩的节目呢!(出示图片) 二、发展阶段

1、刚才小朋友们了解了那么多马儿的知识,而且还看到了一幅幅精美的马儿图片,那么此时的你想对马儿说些什么呢?(马儿你真聪明、马儿你真能干、马儿我真想摸你的长鼻子……)

27

2、 你们的想法五彩缤纷,让老师也深受感染!刚才,有几个小朋友说,想乘着马儿去游玩,这个想法有多有趣啊!小朋友们,你们想不想?现在,让我们一起来实现这些美好的愿望吧!

3、 请小朋友闭上眼睛,伴着悦耳的音乐,走进了想象的世界。现在,马儿向我们走来啦!让我们赶快爬上去吧!想坐哪儿就坐哪儿,坐好了吗?我们出发啦!

我们来到了茂密的森林,趟过了清澈的小河,马儿正慢悠悠地爬上了山坡。哇!马儿带我们飞起来啦!我们飞过了乡村、飞过了城市、看到了碧绿的草原、看到了壮观的大海、越过了高山、来到了北京……

4、 小朋友,刚才你们坐在马儿上,心里觉得怎么样呀?你们乘着马儿都看到些什么呢?

5、这些感觉真妙啊!小朋友,把书翻到第15课,看看书上的小朋友是怎样来表达的。要是你来做,能不能比他表达得更好,更有趣?

6、现在,请小朋友拿出自己心爱的美术工具,用自己喜欢的方式,把刚才乘着马儿的情景,尽情得表达出来吧! (音乐)

7、想画的小朋友,只要完成构图,涂色放到下一节课去完成。

如果先画好的小朋友,可以和你最要好的小朋友交流自己的作品。也可以拿到前面来介绍给大家,并说说你的感受。

( 学生自己讲述, 师生点评 )(投影仪展示) 三、课后拓展

刚才小画家们把乘着马儿的感受表达的淋漓尽致。是呀,马儿是我们的好朋友,还有好多动物也是我们人类的好朋友呢!现在,你还想乘着什么动物去玩呢? 四、总结

1、你们说得真好!小朋友,动物是那么的可爱!有了它们,我们的地球才这么生机勃勃;有了它们,我们的生活才这么多姿多彩;有了它们,小朋友们的想象才如此的丰富和有趣!

2、让我们和动物永远做好朋友吧!(音乐)

五.板书设计

第十五课 我和马儿在一起

28