动和科技小制作活动。具体的设计思路也有所不同：1.学习使用科技产品和工具。主要目的是引导幼儿学习现代科技产品的操作方法或日常生活用品、常见工具的使用方法。2.科技小制作活动。主要目的是通过幼儿的制作活动进一步发现科学现象、体验其中蕴含的原理，同时掌握制作的技巧。 8、开展技术制作类集中教育活动时应注意哪些问题？

答：1.为幼儿提供适当的制作材料。（1）制作的原料应尽量是半成品；（2)制作的材料应具有选择性。2.使幼儿明确科技制作的目标、方法和评价标准。3.要让幼儿自己探索制作的方法个技巧。

9、科学交流讨论类教育活动的定义及教育价值有哪些？ 主要有3点：1、活动中的信息量大，能充分满足幼儿的求知欲 2、能够培养幼儿获取信息特别是获得间接经验的能力

3、科学讨论型活动一般采用集体讨论的形式进行，这对于培养幼儿的语言表达能力也是非常有益的

10、交流讨论类科学教育活动的过程设计有哪些分类？ 有三种类型：1、参观调查-汇报交流式 2、收集质料-共同分享式 3、个别探究-集中研讨式

11、交流讨论类科学教育活动的组织指导应注意哪些问题？

需要注意几点：1、避免把科学讨论型活动变成灌输科学知识的课堂；2、建立“民主”课堂，充分体现平等对话的精神3、帮助幼儿利用多种手段特别是艺术的手段表达他们的科学认识