过程性学习评价表

评价项目 学习态度 评价内容 ◇ 学习目标明确，重视学习过程的反思，积极优化学习方法． ◇ 逐步形成浓厚的数学学习兴趣． ◇ 保质保量按时完成作业． ◇ 重视自主探究、自主学习，拓展视野． ◇ 认真参加数学学习活动，积极思考，善于发现问题，勇于解决问题． 自我评价 A B C D 小组评价 A B C D 比例 20% 参与程◇ 逐步提高数学表达与交流能力． ◇ 积极参加数学探究、数学建模活动，加强数学文化的学习． 度 ◇ 积极参加数学合作学习，勇于接受任务、敢于承担责任． 20% 合作意识 ◇ 加强小组合作，取长补短，共同提高． ◇ 乐于助人，积极帮助学习有困难的同学． ◇ 公平、公正地进行自评和互评，评价过程认真、负责、有诚信． ◇ 积极尝试、体验数学研究的过程． ◇ 逐步形成严谨的科学态度，不怕困难的科学精神． 20% 探究活动 ◇ 勇于质疑，善于反思，有创新意识． ◇ 善于观察分析数学事实，提出有意义的数学问题，猜测、探求适当的数学结论和规律，给出解释和证明． ◇ 认真观察数学与日常生活和其他学科的联系． ◇ 积极体验数学在解决实际问题中的价值和作用． ◇ 自觉养成应用数学知识解决实际问题的意识，增强综合应用能力． ◇ 积极查询资料，认真分析数据． 20% 建模过程

综合评价 20% 小组评价等级 组长签字 任课教师 评级等级 任课教师签字 考评组 评价等级 考评组 组长签字