6、医务人员进行自我道德评价的方式是（ ） A、名誉 B、动机 C、良心 D、效果 E、感觉

7、医学道德原则是规范体系中的（ ）部分，也是医学伦理学的基本内容。

A、核心 B、基本 C、关键 D、关系 E、突出 8、将伤害降到最低程度符合( )

A、不伤害原则 B、最优化原则 C、行善原则 D、公平原则 E、知情同意原则

9、生命伦理学的基本原则不包括（ ）

A、尊重原则 B、自主原则 C、不伤害原则 D、公正原则 E、保密原则

二、多项选择

1、对（ ）患者尤其应注意保守医密。

A、传染病 B、精神病 C、老年病 D、妇科病 E、性病 2、生命伦理学的基本原则是（ ）

A、尊重原则 B、自主原则 C、不伤害原则 D、公正原则 E、保密原则

3、医学道德情感包括（ ）

A、同情感 B、责任感 C、事业感 D、意识感 E、荣誉感 4、现代医学伦理学的重要原则包括（ ）

A、有利原则 B、自主原则 C、无伤害原则 D、公正原则 E、保密原则

5、医学道德规范的特点包括（ ）

A、现实性和理想性的统一 B、普遍性和先进性的统一 C、一般性和特殊性的统一

D、稳定性和变动性的统一 E、实践性和理论性的统一 6、不伤害原则的道德要求：（ ）

A、不滥施辅助检查 B、不滥用药物 C、不滥施手 D、不滥收医疗费用 E、不滥施治疗 三、判断题

1、医德基本原则在医德规范体系中居于主导地位。（ ） 2、语言能治病，也能致病。（ ）

3、行善原则的要求是善待生命、善待病人、善待社会。（ ） 4、“胆欲大而心欲小”是清代名医雷丰在《时病论》中提出的。（ ） 5、医务人员的权利必须服从患者的权利。（ ） 6、医学伦理学原则不包括生命价值原则。（ ） 七、案例分析

1、案例：一组实习医生，其中有2位男生，跟随妇科老师出门诊。一位年轻的女病人前来就诊，待说完病史已满脸通红。当老师让一位男生去给病人检查是，病人坚决不同意，并恳请老师请男生回避。老师回答：“他们给你看病，就是我给你看病，他们不看，我也不看。”女病人无奈，扭头便走了。

试对老师的行为进行伦理分析。

2、案情：患者宋某，男，56岁，农民。因左小腿丹毒复发到医院就诊，医生给他开了价格较贵的抗生素，患者要求改用过去有效而便宜

的青霉素。因此，医生不耐烦地说：“是你说了算，还是我说了算？难道我还会害你！” 患者无奈，只好百思不解地离去。 请对上述案例中医患的言行进行伦理分析。

3、案情：患者张某，男，１６岁。因慢性肾炎、肾功能不全准备进行肾移植，因肾源紧张，其父考虑动员其兄供肾。其兄，２０岁，因幼年患脑炎留下智力障碍后遗症，未能参加正常学习而待业。当父亲提出上述想法后，母亲不同意，认为对长子的智力障碍已内疚，不忍心再将其肾供给次子，但经丈夫说服最后表示同意。 此时，医务人员能否让患者之兄供肾呢？ 医学伦理学第四章标准答案 一、单选题： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 C E C A A C A A E 二、多选题： 1 2 3 4

BDE ABCD ABC AC 5 6 7 8

ABCDE ABC ABC ABD 三、判断提题：

1、T 2、T 3、T 4、T 5、F 6、T

七、案例分析

1、本案例以患者与医生终止医患关系为结果，虽然不一定会给患

者带来严重的损害，但是从医学伦理学的角度分析，医生应对此负道德责任。

老师较好的做法是：向患者解释说明为学生示教对学生的意义，向患者保证治疗方案等的决定仍是有老师决定，以征的患者的知情同意。2、伦理分析：在治疗中，医生有处方权，病人也有知情同意或知情选择的权利。在本案例中医患双方的权利发生了冲突，但是患者的要求并不过分，医生应该尊重患者的选择；即使医生无意伤害患者，医生也应该向患者解释使用抗生素的理由。然而，医生既没有尊重患者的选择，有没有说出原因，反而带着权威心理让病人接受自己的方案，患者无奈而中断了医患关系。因此，医生违背了尊重的伦理原则。

3、伦理分析：虽然父母均已同意让其兄供肾；但是医务人员应让父母征求其兄的意见。其兄为残疾人，更应尊重其自主权。如果其兄不同意供肾，其父母应放弃他们的考虑，对患者改用透析等治疗措施。 第五章 医学伦理学的基本原则、规范与范畴 一、单项选择

1、医际关系的理想模式是（ ）

A、并列—互补型 B、主从型 C、指导—被指导型 D、相互竞争型 E、以上都不是

2、医患关系是建立在医疗保健活动中产生的最重要、最基本的医疗（ ）关系。

A、人际 B、权利义务 C、道德 D、法律 E、社会 3、建立良好医务人员之间关系的思想基础是（ ）