第一单 奇妙的生命现象

第一章 认识生命现象

第一节 生物的基本特征

探究主题一 我们身边的生物

『合作探究』其中所包含的生物有藤、树、鸦、人、马；分类为植

物和动物

探究主题二 生物的生命现象 『合作探究』

小球藻是生物；因为能够吸收人们排出的二氧化碳，利用阳光，使自身产生大量营养物质并且放出氧气 用一分为二的方式进行繁殖，一昼夜产生2—3代

达标提升：

课外探究： 1.病毒是生物，因为病毒能繁殖后代，个体增殖。

2.呈现绿色和能够运动不是生物的基本特征，所以该小颗粒不一定是生物。

第二节 生物的生活环境

达标提升：

第三节 生物学的探究方法

探究主题一 探究的基本过程 『合作探究』

（1）黄粉虫能食用利用有机塑料 有机塑料 （2）避免实验的偶然性，提高实验结论的可靠性。 （3）塑料产生的白色污染 探究主题二 探究的常用方法 『合作探究』

在对照实验中只保持一个变量，可以排除其它因素的干扰，准确地研究该变量对实验对象的影响。

达标提升： 8.(1)乙 (2)不能。未遵循单一变量原则（有两个变量：水、温度） (3)甲乙两个培养皿都放入温暖的地方。 课外探究：观察法、调查法等多种方法并用。

第四节 生物学的研究工具

探究主题一 显微镜的构造和使用 『合作探究』

1.①物镜未对准通光孔 ②光圈未对准通光孔 ③反光镜对光线的反射角度不合适 ④多人围观阻挡了光线

2.污点的位置可能有三处，即目镜、物镜和玻片，可采用移动判断法。首先转动目镜，若污点随之转动，则污点在目镜上，需用擦镜纸清洁目镜；若污点不动，则污点不在目镜上。轻轻推动玻片，若污点动，则污点在玻片上，需用纱布清洁玻片；若不动，则污点不在玻片上。若不在目镜和玻片上，则必在物镜上。

3. ①移动玻片将要进一步观察的物像移到视野中央。②转动转换器，把高倍物镜对准通光孔。③转动遮光器，调节视野明暗，适宜观察。④调节细准焦螺旋，使物像更清晰。

4.①、③、⑤； ②、④、⑥； ③和⑥； ④和⑤； ③和⑥； ①、⑥或②、③ 达标提升： 10. ① [A]反光镜 ② B ③ C ④ 右 ⑤ 转换器 E

课外探究： 4. 在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像，所以我们移动

玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反。

第二章观察生物结构 第一节 细胞的结构和功能

探究主题一 细胞是生物结构的基本单位 『合作探究』

1.保持细胞正常的形态；细胞吸水膨胀甚至涨破；2.答案见课本；

3.共同点：都有细胞膜、细胞质和细胞核，不同点：植物细胞有细胞壁，有的植物细胞中还含有叶绿体和明显的液泡；4.多了细胞壁和液泡

探究主题二 细胞时生命活动的基本单位

『合作探究』

1.表层；氧气；2.叶绿体和线粒体；线粒体；线粒体；

3. 出现这种现象的原因是沸水破坏了细胞中的细胞膜 达标提升：

11.（1）B→D→C→A→E→G→F（2）避免盖玻片下面产生气泡（3）清水 稀碘液 （4）细胞核（5）避免临时装片上的液体溢出，污染显微镜

12.（1）细胞壁（或液泡、叶绿体）（2）细胞核 细胞质 （3）叶绿体 （4）⑤液泡 （5）②细胞膜 ④细胞核（6）细胞膜 细胞核 线粒体 叶绿体 （7）细胞 课外探究：

1. 植物细胞有细胞壁，有的植物细胞中还含有叶绿体和明显的液泡，而动物细胞没有。 2.细胞核

第二节 细胞的分裂和分化

探究主题一 细胞的分裂 『合作探究』

1.不会；因为在细胞分裂过程中,细胞核内的遗传物质先经

过复制，然后平均分配到两个新细胞中；相同。

2.使细胞数目增多；使细胞体积增大；生物体会逐渐长大。

n

3. 2 个

4.不是的；分裂后的细胞是原细胞的完全遗传物质。保证了细胞内所含有的遗传物质的相对稳定。

探究主题二 1．细胞的分化

『合作探究』 1.细胞的分裂、生长和分化；2.不会

达标提升： ；B 12.（1）生长 细胞体积增大 分裂 细胞数目增多 （2）分化 形态 结构 功能 组织 （3）细胞核 染色体 课外探究：1.细胞的分化 2.分裂速度快；基因转移技术：目的基因→载体→受体细胞 （答案合理即可）

第三节 多细胞生物体的结构层次

『合作探究』1.无系统 有系统 都有细胞、组织、器官 2.见课本

达标提升： 10.（1）植物细胞 分裂 生长 （2）染色体 染色体数目 （3）分化 组织 （4）器官

课外探究：1. 运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统、内分泌系统、神经系统；不能。 2. 诗句中描述的生物有黄鹂、白鹭、翠柳；黄鹂、白鹭的结构层次