球开发价值) 2、这篇课文完整地记叙了宇航员飞向月球、登上月球的经过，告诉我们月球很有开发价值。同学们想不想通过自己的研究、设计让月球为我们服务?无穷无尽的宇宙里藏着数不清的奥秘，老师希望你们好好学习，将来去研究它们，开发它们，让更多的天体，更多的资源为人类造福! 板书 设计 （手 写） 作 1、熟读课文。 业 2、用“先……再……然后……”写一段话 设 计 教学 反思 （手写） 课 题 教 学 目 标 教学 重点 难点 认知目标：能背诵古诗和成语 能力目标：学会摘录笔记、积累描写月亮的优美诗句能搜集有关月亮的知识并大胆与同学交流。 情感目标：培养学生热爱大自然的思想感情。 教学 《语文天地》二 课时 安排 4 主备 人 教师 准备 教 学 过 程 第一课时 教学目标：完成“日积月累”内容 教学过程： 今天我们进入语文天地的学习。 一．学写摘录笔记 1、回顾摘录笔记的写法 学生 准备 自主调整（手写） 2.提示方法：抄下生字新词，用学过的方法自学有些资料也可以摘录下来。 3.展示本单元摘录笔记做得好的作业 二、填成语 1.检查学生预习情况 2.理解个别成语 3.背诵成语 三．读一读 1.指名读古诗 2.了解诗意 3.学生试背诵 4.检查背诵情况 四．作业： 背诵成语、古诗、好词佳句。 第二课时 畅所欲言 教学目标：完成“畅所欲言”和“开卷有益”。 教学过程： 6、 导入 在本单元，我们学习《月迹》和《飞向月球》。相信每个同学都了解了一些关于月亮的知识。今天，我们就一起来交流一下你们搜集的有关月亮的资料。 7、 学习交流 1.小组内交流 2.教师巡视 3.小组推荐在班里交流。 4.小组表演有关月亮的知识。 5.评奖。 6.颁奖。 三、开卷有益 1.自读各文段，并画出描写得好的词句。 2.交流写得好的词句。 3.背诵自已认为写得好的词句。 第三课时 笔下生花 教学目标：通过引导学生想像、说话，进行大胆写作。 教学过程： 一、导入 不同的作家，笔下的月亮是不同的。你喜欢月亮吗？今天，就让我们把心中的月亮画下来，写下来吧。 二、学生说说自己打算写什么内容。 三、引导学生拓宽自己的写作素材： 1.以写自己对月亮的观察或中秋赏月的情景。 2.可以查阅有关资料，发挥想像，写一写月亮未来会产生怎样的变化。 3.写一写人们如果真能在月球上生活，那会是怎样一幅情景。 四、画一画。 让学生将自己的想像的画面先画来。互相评一评。 五、学生根据画面的内容，把它描绘出来。 第四课时 继续完成习作。 板书 设计 （手 写） 作 业 见每课时后 设 计 教学 反思 （手写）