单元备课

学科 数学 年级 八年级 单元 2 时间 1.以描述实际问题中的数量关系为背景，抽象出分式的概念，体会分式是刻画现实世界中数量关系的一类代数式 单元教学目标2.类比分数的基本性质，了解分式的基本性质。 3.类比分数的四则运算法则，探究分式的四则运算，掌握这些法则。 4.结合分式的运算，将指数的讨论范围从正整数扩大到全体整数，构建和发展相互联系的知识体系。 5.结合分析和解决实际问题，讨论可以化为一元一次方程的分式方程，掌握这种方程的解法，体会解方程中的化归思想。 单元教学重难点课时划分 1.本章重难点是分式四则混合运算及列分式方程解决简单的实际问题。 2.关键是通过必要的练习掌握分式原各种运算法则及运算顺序，及提高分析问题中数量关系的能力。 认识分式……………………2课时 分式的乘除法…………………2课时 分式的加减法………………………2课时 分式方程………………………3课时 整理和复习…………………1课时

教材说明： 本章主要内容是通过现实情境建立分式的概念,探索分式的基本性质,进行分式的加、减、乘、除运算,建立分式方程并解分式方程. 分式的运算实质是转化为整式的运算来进行的,分式的通分与约分一般需要分解因式,因此,分式的运算是整式的运算及多项式因式分解的综合运用和进一步发展,也是学习分式方程、函数等内容的重要基础. 教学建议： 1. 让学生精力用字母表示实际问题中的数量关系的过程， 2. 让学生通过观察、类比、猜想、尝试等活动学习分式的运算法教材说明及教学建议则。 3. 列分式方程解决实际问题比列一次方程要稍复杂一些。教学时，要引导学生抓住寻找等量关系、恰当设未知数、确定主要等量关系。

课时备课 课题 课型 2.1 认识分式（第一课时） 新授 课时 1 时间 1、了解分式的概念，明确分式和整式的区别； 教学目标2、能用分式表示简单问题数量之间的关系； 3、会判断一个分式何时有意义； 4、会根据已知条件求分式的值。 模块一 预习反馈 一、学习准备 1、分式的概念：整式A除以整式B，可以表示成含有字母，那么我们称2、分式与整式的区别：分式一定含有分母，且分母中一定含有 ；而整式不一定含有分母，若含有分母，分母中一定不含有字母。 ．．．3、分式有意义、无意义或等于零的条件： （1）分式ab（2）分式（3）分式值不等于零； 4、阅读教材：第一节《认识分式》 二、教材精读 教学重、难点 【学习重难点】 重点：掌握分式的概念； 难点：正确区分整式与分式。 教学过程 二次备课 A的形式，如果 中BA为__________ w W w . K b 1.c o M B有意义的条件：分式的 的值不等于零； ．．．A无意义的条件：分式的 的值等于零； ．．．BA的值为零的条件：分式的 的值等于零，且分式的 的B