温泉之城 长寿石阡的教育明珠

打造健康教育特色 促进学生健康成长

——石阡县汤山中学健康促进与教育典型案例

一、创建背景

（一）石阡县的社会经济发展战略提供了我校健康教育平台 石阡县位于贵州省东北部，铜仁市西南部，国土面积2173平方公里，辖7镇11乡，302个行政村，总人口46万人，森林覆盖率68.1%，仡佬、侗、苗、土家等12个少数民族占总人口的74%，属武陵山集中连片特困区，国家新阶段扶贫开发重点县，也是全省重点生态区和多民族聚居区。然而这里历史悠久，文化底蕴深厚，资源富集，先后获得“国家级温泉群风景名胜区”、“中国营养健康产业示范基地”、“中国温泉之乡”、“中国矿泉水之乡”、“中国苔茶之乡”、“中国长寿之乡”、“中国最佳休闲旅游目的地”、“中国最具投资价值重点县”、 “国家生态文明示范工程试点县”等国字品牌。为响应县党委政府全力打造“中国营养健康产业示范基地”为契机，结合学校教育实际，近年来，我校坚持走“打造健康教育特色，促进学生健康成长”之路。积极参与“卫生文明城市”的创建工作，把健康理念深入人心。

（二）新时期学校教育对人培养提出了新的要求

健康是人的基本权利，健康是生命存在的最佳状态。我校推行“健康教育”特色，就是要培养健康的学生、健康的老师、打造健康的学校。形成了“健康育人，育健康人”的办学理念，认为健康是教育的底色，是发

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展的基础，推行“健康教育”，便抓住了教育的真谛。

学校在学校管理人性化，教育教学规范化，队伍结构合理化，校园环境艺术化，教学设备现代化上稳步前进。通过不断丰富“健康教育”的内涵和外延，扎实开展一系列有效活动，形成有效的文化推行模式，于2010年至2016年间，我校先后被中国关心下一代工作委员会教育发展中心、青少年素质教育工程项目办公室授予（2011—2013）“全国青少年道德培养实验基地”，被教育部命名为“足球教育示范校”；被授予市“4+2”特色示范学校，市级“减负提质示范校”、“交通安全文明示范学校”、“禁毒教育示范校”县级“平安校园”、“放心食堂”，社会主义核心价值观集中教育活动“先进集体”称号等。

二、工作思路

（一）形成共识，树立健康理念

自从确立创建“学校健康促进与教育”后，学校秉承“尊重教育规律，尊重每一位学生，促进学生健康发展，”的校训，坚持“崇德树人，敬业爱生”的办学理念，始终把培养“健康人”放在学校工作的首位。学校制定计划，利用多种途径宣传创建目标和实施内容，使全校师生形成共识，确立“健康第一”的办学思想，努力营造健康和谐的校园氛围，牢牢抓住创建健康促进学校这一契机，积极开展创建活动，不断推动学校持续发展。

（二）加强领导，注重创建管理

1．完善机构，重视组织管理。学校领导非常重视创建健康促进学校工作，成立了“健康促进领导小组”，校长为组长，分管副校长为副组长，组员包括总务处、政工处、教务处、团委、医务室负责人和各班班主任等，

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并且细化和明确了各部门的职责，为创建活动提供了可靠的组织保障。

2．重视培训，夯实理论基础。分管领导对全校的卫生工作定期检查和考核，学校还组织教师食堂工作人员定期健康检查和服务技能培训。保健老师积极参与上级组织的相关培训。全校教师参加师德与心理健康的培训，班主任积极参与省市组织的师德培训。各类培训活动为学校实施“健康促进学校”工作提供了良好的基础。

3．合理规划，保障创建供给。学校制定健康促进学校工作计划和创建健康促进学校的一系列活动方案，并纳入学校工作的总体计划，结合学校具体情况有计划有组织地实施，每年拨出一定的经费用于创建活动的专项支出。经费的有力保障，促进了“健康促进学校”创建活动的开展。

（三）健全制度，完善保障体系

1．健全制度。学校制定健康促进学校章程和行动纲领，制定师生定期体检制度、学生常见病防治措施、环境卫生管理制度、卫生保健工作制度、卫生工作人员职责等制度及其他相关健康政策。食堂是学校安全卫生方面的重点，我们制订了食堂各类人员岗位责任制、食堂工作人员管理制度、食品卫生安全管理制度、食堂清洁卫生制度、食堂消毒制度、食堂留样等制度。另外，还建立了一系列健康教育的教学、宣传、评比、监督、培训的规章制度，为学校健康卫生工作的开展提供了保障，提高了学校健康卫生工作管理水平。

2．制定应急预案，完善健康促进体系。为处理卫生、安全突发事件提供必要的保障，学校制定了一系列预案、应急制度和措施, 如《汤山中学卫生安全紧急预案》、《汤山中学防溺水工作制度》、《汤山中学防灾

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减灾应急措施》等，制度的完善和执行有力地确保了学校建校以来没有重大事故的发生。

3．学校网站开辟了创建健康促进学校栏目。一方面介绍健康促进学校创建工作的开展进程；另一方面提供资料，为师生掌握健康促进学校的有关知识而服务。

三、主要做法

（一）科学化的人文管理理念体现健康教育

近年来，学校在县委政府“温泉之城，长寿石阡”的发展战略指引下，始终坚持以人为本，和谐发展的育人理念和“办学条件标准、学校管理科学、教育质量提升、办学特色显著”的奋斗目标，精心营造“立德励志、自强自立”的校训，“诚信、阳光、发奋、图强”的校风，“厚德、务实、博学、善导”的教风，“锻品、炼能、勤奋、快乐”的学风。学校从关注人的终生发展和健康成长的高度，大力推进学校教育教学工作，着眼于培养具有健康身体、健康心理、社会适应良好的真正意义上的健康之人，对学校全面、健康、和谐发展起到了导航引领的作用。

（二）改善条件，优化育人环境

良好的环境能培养人，洁净的校园对于学生养成健康习惯是十分有益的。学校不断美化、绿化校园，改善学校的办学条件，创设良好的育人环境。

1．学校加大校园物质环境建设，确保最好的设施设备，为师生提供安全、舒适的学习生活环境。2004年学校搬迁到新校址以来，投入2千多万元，新建了活动场，装备了十三个专业活动室；同时班班配备了多媒体；

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为教师配备了电脑。

2．重视发挥学生在校园保洁中的主体作用。鼓励学生自治、自律，校团委设立了文明监督岗，自觉担负起检查卫生、检查纪律、维护校内安全的责任，人人维持清洁卫生，人人做好个人卫生，人人参与清洁卫生。这样，既为师生提供了一个宽敞、清新、洁净的校园环境，又为学校健康促进工作奠定了良好的基础。

3．做好校园建设，创造良好的育人环境。我们精心布置校园的每一处，过道里图文并茂、充满童趣的画面展现了我校的特色项目；过道里行为规范、好习惯培养的要求使学生学之有形，让学生在润物无声的教育中萌发、滋长爱学校、爱集体的好思想。

4．学校的建筑和设施符合国家有关建筑设计规范和学校卫生标准。教室采光照明符合卫生标准，黑板做到了无裂缝、无眩光。学校有足够的饮用水和生活用水设备，为师生提供良好的服务。

5．学校食堂符合《食品卫生法》的要求，食堂环境符合食品卫生标准。食堂从采购、储藏、保管、烹调到餐具洗刷均有严格制度，人员均经过培训上岗，定期进行体检，持证上岗。学校安全员检查食堂卫生，负责食品留样，食堂厨房设备进行定期检修，安装环保排污设备。努力改善师生卫生饮食环境。

（三）全员参与，渗透健康教育

1.课程设置体现学校“健康第一”的理念。我校按课程设置要求开齐上足体育课，保证学生充分的活动时间；结合学科特点，把健康教育融入到各科教育教学之中。使得学生可以在不同层面得到健康卫生知识、技能

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