2019年最新部编人教版道德与法治小学一年级下册优质教案(全册) 下载本文

三、我身上有家人的“影子”。

师:现在请同学们拿出自己的家庭照片,看一看我们的身上有哪些地方能看到家人的影子。 回答自己与家人长得相似的地方。 四、家人的故事。

小组分享自己家人的故事。 回答自己听故事后的感受、想法!

家人的爱

【教学目标】

1.体会家人为自己的健康成长付出的辛劳,感激、体会父母长辈对自己的爱。 2.学会用自己的方式表达对家人的爱。

【教学重难点】

使学生领悟家人对自己的爱,并学会用自己的方式表达对家人的爱。

【教学过程】

一、“爱的百宝箱”——回忆成长经历。

出示自己的生活照或有意义的物品,回忆自己成长的经历,向同伴分享家人对自己的爱。 师:老师这里有一个百宝箱,里面收集了家人关心你们的照片,还有他们送你们的礼物。这节课,我们一起来分享一下这些照片和礼物背后的故事吧。(学生分享不同的家庭故事,教师根据发言情况,引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱。) 二、“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱。

师:老师想了解一下,在生活中,你们的家人为你们做过哪些事?(教师出示调查表)这里有一张调查表,请在相应的事情后面打勾。 三、“爱的温度计”——辨析生活中的爱。

(一)教师展示教材《肩头上的爱》。

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学生讨论奶奶的爱是怎么样的爱?而明明又需要什么样的爱呢? 话题辩论:住宿的孩子——爸爸妈妈不要我们了吗?

1.老师创设情境,让学生敞开心扉,谈自己对住宿的感受,谈对父母的感受。 2.教师小结。

四、“爱的大喇叭”——表达对家人的爱。

(一)我手写感恩。

教师总结过渡:孩子们,原来,家人的爱有很多种表达方式。你们知道吗,在这个世界上还有一种更深沉的爱。请看一个真实的故事。

(播放故事《来自天堂的短信》。) (二)感恩进行时。

教师总结:同学们,家人的爱藏在我们身边,藏在我们生活的方方面面。正因为有了家人浓浓的关心,我们才能健康成长、快乐生活。让我们用实际行动回报家人吧!

让我自己来整理

【教学目标】

1.懂得自己的事情自己做,不会做的事情要学着做。学习整理的两种方法,即五品归类和定时整理。

2.养成整理自己物品的好习惯,提高生活的自理能力。

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【教学重难点】

培养学生具有良好的生活习惯和生活能力,培养自己的事自己做的主人翁意识和责任感。

【教学过程】

一、导入——“乱作一团”的我们。

(一)教师课外选取《乱作一团》作为趣味导入,内容讲到全家总动员,一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止,引起学生的共鸣;如果不学会收拾房间,那么房间里真的会乱做一团,整个生活也会乱作一团哦!

(二)寻找身边的小伙伴:生活中,你有没有遇到过类似的麻烦?大多时候,你总会找不到哪些小伙伴呢?这些“小伙伴”分属于哪些生活场景?遇到找不到“小伙伴”的情况,你会怎么做?

(三)展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片等。请学生说感受,引导学生进行简单交流,并引导学生思考:在整理自己的物品时,哪些是需要扔掉的?哪些是需要分别进行整理的?

二、模拟操作——“虚拟空间整理魔法”。

(一)呈现儿童的生活场景的图片,包含客厅、卧室; (二)分组随机给予场景图片,引导各小组进行合作交流; (三)集体交流。

三、趣味制作——“家务分配器”。

(一)家务分配器的妙用;继续读课本;

(二)勤劳的小手动起来:制作“家务分配器”。 四、教师总结。

教师根据课本内容进行总结。

干点家务活

【教学目标】

1.让学生懂得做家务是爱父母长辈的表现。

2.通过分享、交流和时间体验,掌握基本的家务劳动技能。感受做家务的乐趣,体会负责任、有爱心地生活的美好。

3.指导手、动动脑,帮助他们掌握一些家务劳动的技能,养成勤劳、负责、自助、自立

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的品质。

【教学重难点】

通过做家务让学生产生参与感、担当感,感受到自己的“工作”能够为家庭带来美好,这一切是非常有意义的。

【教学过程】

一、家务劳动情况小调查。

(一)课前调查:在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查”。请有条件的家长利用周末的时间为孩子进行录像,带到课堂上进行展示和交流。

(二)出示“苹果树”,请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的,通常是怎么做的。根据学生的发言,播放相应做家务的视频,观察其过程及步骤,为学生之间互相学习提供资源。

(三)小组合作、交流分享。教师提问:平时喜欢做哪些家务?使学生有机会与同伴交流,分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。 二、我是家务小能手。

(一)请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片,谈话引入:这么整洁、美丽的家是谁的功劳呢?让学生认识到家务劳动创造美。

(二)学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动,如扫地、擦桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评,并适时指导,让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。

(三)出示三幅情境图,引发学生读图感悟:做家务要讲究方法,学会做家务会带来快乐,要主动为家人分担家务。

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(四)引导学生观看视频(家务日),提问:视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼?你在做家务的时候有过这样的烦恼吗?帮助学生思考:做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢? 三、我们一起合作。

(一)师:家务日中阿U做家务给妈妈添了许多麻烦,这是因为阿U不知道怎么做。有时候,我们也会有这样的问题,所以,我们需要学一招。

(二)教师拿出示范用的衣服和裤子,说明,折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范,教师从旁进行指导。

(三)教师组织学生进行叠衣服的实践活动,教师巡视、指导和总结。 (四)看看课本上的“这时怎么办”,思考以下,遇到这些事的时候该怎么做。 (五)教师进行总结。

我想和你们一起玩

【教学目标】

1.引导学生理解、体会班集体是我们的另一个“家”。 2.懂得每一个成员都应该为班集体这个大“家”做贡献。

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