第三单元测试题_语文试卷_五年级语文教案_模板

第三单元测试题 一、拼音。（14分） 1.看拼音写词语。（8分）

hang miao wei gan zi lie ( )行 ( )准 ( ) ( )牙( )嘴 you tian mo quan ( )静 ( )静 ( )生 入场( ) 2.在带点字的正确读音下画“√”。（6分）

弹琴（dan tan） 月光曲（qu qu） 卷起（juan juan） 模仿（mo mo） 转身（zhuan zhuan） 尽管（jin jin） 二、字词。（14分） 1.辨字组词。（8分）

券( ) 蜡( ) 键( ) 恬( ) 卷( ) 腊( ) 健( ) 适( )

2.给下面句子中带点的字选择正确的解释，在正确的答案上画“√”。（6分） ⑴他读一年级时，就加入了中国少年先锋队。 ①参加 ②收入 ③进来或进去 ⑵这间屋子太小，容不下那么多人。

①允（y n）许 ，让 ②装 ③相貌，神态 ⑶小雪花儿从天空中飘落下来。

①花朵 ②形状像花朵的东西 ③花纹 ④耗费 三、句子。（14分） 1.造句。（4分）

①陶醉…… ②不但……还…… 2.给下面的句子加上标点。（4分）

（1）寒假里 我观看了电影频道播放的影片 离开雷锋的日子 地道战 我受到了深刻的教育

（2）少先队员们兴趣盎然地阅读 中国少年报

3.读一读，体会带点词语的作用，再写出两个这样的句子。（6分） （1）白杨总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

（2）轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。

四、阅读理解。（28分） 1.按课文内容填空。（8分）

他好像面对着大海，月亮正从( )的地方升起来。( )的海面上，( )洒遍了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕( )似的微云。忽然，海面

上刮起了( )风，卷起了( )浪。被月光照得( )的浪花，一个连一个朝着岸边(  

《杂交水稻之父》教学设计之一 佚名

教学要求：

1、能自己读懂课文，知道课文主要讲了什么。 2、理解课文中某些词语的意思。

3、能从课文中感受到袁隆平搞科学研究的奉献精神和合作精神。 教学重点：了解袁隆平的研究作出的巨大贡献。 教学难点：能从袁隆平的具体事迹谈自己的感受。 教具准备：小黑板。 教学时间：一课时 教学过程：

一、导入新课

（概括介绍袁隆平的生平事迹） 二、进行新课 1、初读课文 2、小组讨论 3、讨论回答：

a、袁隆平为什么决心攻克“人工杂交水稻”这一世界难题？ b、袁隆平为了研究付出了怎样的艰辛和努力？ c、袁隆平的研究作出了怎样的巨大贡献？ 4、回答问题。

5、给课文分段，并写段意。 三、.总结 四、作业

谈学后的体会 五、教学后记

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一、教学要求

1、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。

2、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。 3、练习给每一部分课文加小标题。 二、教学重点

用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。 三、教学时间 1课时。

四、教学过程

（一）、板书课题，提出本课教学要求。 （二）、指导读第一部分。

1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，划出你认为写得好的语句。 2、交流。

3、给这一部分加小标题。 （三）、指导读第二、三部分（过程同前） （四）、指导读第四部分。

1、自读课文，划出描写雨来心理活动的句子，思考：敌人是怎样对待雨来的？雨来是怎样同敌人斗争的？这部分主要讲的是什么？ 2、交流。 （五）、指导读第五部分。

1、自读课文，划出写得美的句子，想想这一部分主要讲的是什么？ 2、有感情地朗读。 （六）、指导读第六部分。

自读课文，划出描写水中雨来的句子，想想这一部分主要说的是什么，小标题怎样概括。 （七）、讨论：“我们是中国人，我们爱自己的祖国”在课文中出现了几次，都是在什么情况下出现的？这样写有什么作用？ （八）、讨论：雨来有哪些优秀品质？你是从哪儿看出来的？ （九）、有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句段。 （十）、作业。 1、朗读课文。

2、摘录写得美的句子。

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我熟悉的人（讲评课） 一、教学目标：

1、通过讲评，进一步学会根据人的思想品质选择人的语言和行动，通过写人的语言和行动表现人物某一方面特点（思想品质）。 2、培养学生自改作文的能力。 二、教学重点与难点：

根据要反映人物某一方面的特点写好他的语言和行动。 三、教学过程：

（一）复习引入，明确本堂课的学习任务。（3分）

1、同学们，我们学习了《我最熟悉的人》的习作训练，谁能说说这次习作训练的要求是什么？（小黑板出示，并齐读。）除了明确本次习作训练的要求外，通过上堂课的学习，你还学懂了什么？（板书：根据某一方面品质，写好人物的语言、行动）

2、本堂课，我们要评一评同学们的习作，重点看看是否根据人的思想品质写好了人物的语言和行动？如果没写好，那我们又该怎样来修改？

（二）讲评学生习作一，感知感悟根据人物的思想品质写好人物的品质。（15分）