（7）(?2)
2、若x?9，则x得值是 ；若a??8，则a得值是 B:1、找规律，填空
（1）０，－1，4，－9，16，－25，36， ， … 第n个数是 。 （2）3，-7，11，-15，19， ， 。 2、 —1—〔1—（1—0.5×
4、–1× (-3)－(-2
2
4
2003?(?2)2002； （8）(?0.25)2005?42004.
23122
）〕×6 3、8－2×3－(-2×3) 31200322002
)×(-2)÷ 29
五、板书设计
1.5.2 科学记数法
备课：七年级数学教研组
【教学目标】
一、知识与技能：借助身边熟悉的事物体会大数，并会用科学记数法表示大数。
二、过程与方法：通过用科学记数法表示大数的学习，让学生从多种角度感受大数，促使学生重视大数的现实意义，以发展学生的数感。
三、情感、态度与价值观：通过用科学记数法表示大数的学习，让学生从多种角度感受大数，促使学生重
视大数的现实意义，以发展学生的数感。
教学重点：正确使用科学记数法表示大于10的数。
n
教学难点：正确掌握10的特征以及科学记数法中n与数位的关系。 教学方法：注重学生参与，联系实际，丰富学生的感性认识。 教学手段：多媒体等。 【教学过程】 一、预习探究
1、现在我们来看一些生活中的大数：
①第五次人口普查时，中国人口约为1300000000人；
②中国的国土面积约为9600000平方千米；
③我国信息工业总产值将达到383000000000元。 问题：：可以用一种简单的方法来表示这些读和写都显得困难的大数吗？ 2、观察并计算: 10＝ ，10＝ ，10＝ ……， 并讨论1022表示什么？ 3、一般地，10的n次幂等于10… …0（即在1的后面有 个 ），所以我们可以借助
10的幂的形式来表示一些较大的数. 例如：9600000=9.6× =9.6×10， 读作： 。
4、科学记数法：把一个大于10的数表示成 的形式。这里的a和n分别有 什么特征？ 。 二、课堂教学
1、用科学记数法来表示下列各数
(1) 7 000 000； (2) 92 000； (3) 7000.5．
上面式子可以看出：等号左边整数的位数与右边10的指数有什么关系？用科学计数法表示一个n位整数，其中10的指数是多少，有什么规律？
2、小结
三、反馈练习：
1、用科学记数法表示下列各数：
（1）351500 （2）210800 （3）3714.2
2、下列用科学记数法表示的数，原来各是什么数？
(1)2×106； (2)9.06×105； (3)7.58×107；
四、作业
A:1、下列各数用科学计数法表示的是（ ）
A、0.58?10 B、12.3?10 C、77?10 D、3.06?10
2、国家游泳中心---“水立方”的外层膜展开的面积为2.6?10平方米，2.6?10平方米就是（ ）
A、2600000平方米 B、260000平方米 C、26000平方米 D、2600平方米
3、北京2008奥运会的国家体育场“鸟巢”建筑面积达25.8万平方米，用科学计数法表示应为（ ）
A、25.8?10平方米 B、25.8?10平方米
C、2.58?10平方米 D、2.58?10平方米
4、温家宝总理在2009年政府工作报告中提出，今后三年内各级政府拟投入医疗卫生领域的资金将达到8500亿元人民币，用科学记数法表示“8500亿为（ ）
A、85?10 B、8.5?10 C、8.5?10 D、0.85?10 5、已知3.01?10是八位数，则n= 。
6、地球半径是6 370 km,用科学计数法表示为 m。
7、把39 000 000用科学计数法表示为 ，用科学技术法表示的数5.16?10 的原数
4n5645675623865510101112是 。
8、用科学法表示下列各数：
①380250 ②135000 ③567000000 ④0.72?10
9、下列科学计数法表示的数，请写出原来的数：
①3.96?10 ②1.1?10 ③2.335?10
B:比较下列各组数的大小：
①9.523?10与1.002?10 ②7.889?10与7.880?10
五、板书设计
1011884555
1.5.3 近似数
备课：七年级数学教研组
【教学目标】
一、知识与技能：使学生初步理解和掌握近似数的有效数字的概念，
二、过程与方法：并由给出一个四舍五入得到的近似数，能确切的确定它的精确度和有效数字 三、情感、态度与价值观：体会近似数的意义及在生活中的作用 教学重点：近似数、精确度、有效数字概念
教学难点：由给出的近似数求其精确度及有效数字。． 教学方法：引导、探究、归纳与练习相结合 教学手段：多媒体等。 【这过程】
一、预习探究
1、下列各数中，近似数有 ；精确数有 。
①小刚买了3本书；②东东的身高为1.69米；③中国的国土面积为960万平方千米；④某小学六年级二班有45名学生；⑤一双没洗的手带有细菌约80000万个；⑥一本书有243页。其实许多情况下，很难取得准确数，或者不必使用准确数，而可以使用 来说明。又如：长江长约6300千米，圆周率?约为3.14等这些数都是近似数。
2、近似数与准确数的接近程度可以用 表示，如课本中提到的五百是精确到 的近似数，它与精确数513相差即误差为 。
3、按四舍五入法对圆周率?取近似数时，有： ??3（精确到个位），??3.1（精确到0.1，或叫做精确到十分位），
， ??3.14（精确到0.01，或叫做精确到百分位）
， ??3.142（精确到 ，或叫做精确到 ）??3.1416（精确到 ，或叫做精确到 ）……
二、课堂学习
1、按要求用四舍五入法对下列各数取近似数：
① 1.804（精确到0.1）____ ________② 1.804（精确到0.01）____ ________ _ 思考：这里①、②的结果一样吗？它们的精确度是否相同？
____ ________ ________ ________ _______ ________ _________ ________ ____
2、讨论：近似数1.6与1.60相同吗？
分析：可以从两方面进行比较：①精确度；②值的范围。
3、说出下列各近似数个精确到哪一位？
①15.7030 ② 0.807 ③ 2.4万 ④1.30?10
4、小结
三、反馈练习：
1、下列由四舍五入法得到的近似数，各精确到哪一位？
(1)132.4;____ ________ _（2）0.0572；____ ________ _（3）5.08?10____ ________ _ 2、用四舍五入法,按括号里的要求对下列各数取近似值. (1)0.9541(精确到十分位); ____ ________ _ (2)2.5678(精确到0.01); ____ ________ _
(3)14945(精确到万位); ____ ________ _ (4)4995(精确到百位); ____ ________ _
(5)1.00253(精确到百分位). ____ ________ _ 四、作业
A: 1、下列数据中，准确数是（ ） A.王敏体重40.2千克 B.初一（3）班有47名学生
C.珠穆朗玛峰高出海平面8848.13米 D.太平洋最深处低于海平面11023米 2、把30974四舍五入,使其精确到千位,那么所得的近似数是( )
5435
A、3.10×10 B、3.10×10 C、3.10×10 D、3.09×10
5
3、已知数549039用四舍五入法近似数是5.5×10, 则所得近似数精确到( ) A、十位 B、千位 C、万位 D、百位
4、把30.9740四舍五入,使其精确到十分位, 那么所得的近似数是( )
5、把0.00156四舍五入,使其精确到千分位,那么所得近似数为( )
33
36、对于6.3?10与6300这两个近似数的异同是什么？
____ ________ ________ ________ _______ ________ _________ ________ ____ ____ ________ ________ ________ _______ ________ _________ ________ ____ ____ ________ ________ ________ _______ ________ _________ ________ ____
7、填空
（1）132.4精确到_ _ 位 ， （2）0.0572精确到_ 位 ， （3）2.40万精确到_ 位 ， （4）3000精确到 位 。
8、用四舍五入法，按括号中的要求对下列各数取近似数 （1）0.34082（精确到千分位）= （2）64.8（精确到个位）=
（3）1.5046（精确到0.001）=
（4）0.0692 （保留两位小数）= ,精确到 位 （5）30542（精确到千位）=
B: 9、据统计：2000年我国西部10个省（市、区）的人口约为284700000人，土地面积约为537196000平方千米，请回答：
①用四舍五入法取上述两数的近似值（精确到百万位）；
②求西部10个省（市、区）人均占有的土地面积（精确到0.1平方千米）
五、板书设计
有理数测试题
备课：七年级数学教研组 一、
填空题（每小题３分，共４２分）：
1． 在数?8.3,?4,?0.8,?,0,90,?
1534,??24中， 是正数， 是负数。 32． ?2与?2是一对相反数，请赋予它实际的意义 。 3． ?的倒数的绝对值是 。 4． 用“＞”、“＜”、“＝”号填空：
53