A.电子计算器 B.家用空调 C.家用电冰箱 D.家用电风扇 12、下列有关热和能的说法中正确的是（ ） A．燃料燃烧释放的热量越多，燃料的热值越大

B．物质的比热容与物体吸收的热量、物体的质量及物体温度的变化有关 C．没有吸热过程和放热过程，说热量是毫无意义的

D．热机做的有用功越多，热机效率越大

13、小明将铁丝快速弯折十余次，铁丝弯折处的温度会升高，图8所示四个事例中能量转化与之相同的是（ ）

A．甲、丙 B．甲、丁 C．乙、丙 D．乙、丁 图8

14、如图9所示电路，当开关闭合，两灯正常发光，使用中发现两灯突然熄灭，电流表无示数，电压表示数增大，则故障可能是（ ） A．灯L1被短路 B．灯L2断路 C．灯L1断路 D．L2被短路

图9

15、如图10所示，学校有前后两个门和值班室。在前、后门各装一个按钮开关，学校值班室有电池组、电铃和红、绿两盏灯。要求：前门来人按下开关时，红灯亮且电铃响；后门来人按下开关时，绿灯亮且电铃响。以下电路设计符合要求的是（ ）

16、如图11所示的四幅电路图中，在滑动变阻器的滑片P从a端滑到b端的过程中，灯从亮变暗且电压表示数从小变大的是（ ）

图10

A． B． C． D．

图11

17、生活中热现象随处可见，下列说法中正确的是（ ）

A．在远处就闻到花的香味，是分子无规则运动的结果 B．0℃的水内能为零

C．热量总是自发地从温度高的物体向温度低的物体传递 D．物体的内能增加 ，温度一定升高

18、如图12所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P向左移动，下列说法中正确的是（ ）

A.电流表A1的示数和电流表A2的示数同时变小[:] B.电流表A1的示数和电流表A2的示数同时变大 C.电压表的示数与电流表A1的示数的比值变小 D.电压表的示数与电流表A2的示数的比值变大 图12

三、简答与计算题（共26分，第19小题5分，第20小题6分,第21小题各7分,第22小题8分） 19、 《把电留住》 儿子：爸爸，电灯为什么要用两根线？ 爸爸：一根来电，一根还要让电回去。

儿子：那把这一根剪断，只让电来，不让它回去，咱家就再也不会停电了。 儿子的设想能成立吗？为什么？

3

20、某家庭用的燃气热水器，将20kg的水从10℃加热到60℃，完全燃烧了0.21m的煤气。已知水的比热容为4.2

373

×10J/（kg·℃），煤气的热值为4×10J/m。试求： （1）煤气完全燃烧放出的热量是多少？ （2）水吸收的热量是多少？

（3）该热水器烧水的效率是多少？

21、如图13所示电路，L1、L2、L3三个灯泡完全相同，闭合开关后，V1、V2的示数均为4V，问：（1）L1、L2、L3连接方式是什么？（2）每个灯泡的电压是多少？（3）电源电压是多少？

图13

22、如图 14 所示的电路中，定值电阻 R1 为 10 Ω，R2 为滑动变阻器，电源电压保持不变。闭合开关 S 后，滑片 P 从 b 端移动到 a 端的过程，电压表示数 U 与电流表示数 I 的关系图象如图14所示。求： （1）电源电压；

（2）滑动变阻器的最大阻值。

图14

实验部分 四、 实验与探究题(共28分，每小题各7分)

23、在连接电路时，如发现有连接错误，不少同学习惯于将电路全部拆散，重新连接．其实，有时只要思考一下，拆除或改接某些导线就能解决问题．现在考考你，如图15是某同学连接的电路：

（1）如果合上开关，将出现 现象（选填“断路”或“短路”）．除了两只灯都不亮以外，还会造成

图14 的不良后果．

（2）对于这个电路，只须拆除一根导线，就能成为两灯串联的正确电路．请在要拆除的那根线上打上“×”．

[:]

（3）如图16所示，该电阻箱的量程是 ，此时示数为 Ω． （4）如果你想测量电路中的另一处电流值，需在电路中再_____联一个电流表，并增加____根导线.

图15

24、在探究“比较不同物质吸热能力”的实验中：

（1）在两个完全相同的烧杯中分别装入 、初温都相同的水和煤油（选填“质量”或“体积”）．

（2）实验中选择相同规格的电加热器，可以认为在相同时间内水和煤油 相同，然后比较 的方法来完成探究实验的． （3）根据实验测得的数据分别描绘出了水和煤油两种液体的温度随加热时间变化的图象，如图17所示，则 的吸热能力更强，因此“暖手宝”中装的储热液具有的比热容 ．（选填：“较大”或“较小”） （4）由图象可得煤油的比热容为 J/（kg?℃）（2分）

25、如图18所示是探究影响导体电阻大小因素的实验电路，下表给出了可供选择的几种导体，分别用A、B、C、D四个字母代表。

问：（1）实验中，通过观察电流表的示数可以判断导体的 大小，小灯泡在电路中的主要作用是 .

（2）通过对 和 导体进行实验，可探究电阻的大小与长度的关系。

（3）分别将A和C两导体接入电路进行实验，发现接入C导体时，电流表的示数比接入A导体时更大，说明导体的电阻与导体的 有关。[:]

（4）若把A、B两导体首尾相连后再接入电路M、N两端，会发现电流表示数变得更小，说明两导体串联后的电阻将 （选填“变大”“变小”或“不变”）。

（5）生活中，通常选用铜芯线、铝芯线作为输电线，而不选择铁芯线，是因为导体的电阻还与导体的 有关。

26、现有下列器材：学生电源（6V），电流表（0﹣0.6A，0﹣3A）、电压表（0﹣3V，0﹣15V）、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω各一个）、开关、滑动变阻器和导线若干，利用这些器材探究“电压不变时，电流与电阻的关系”

图18

图19

（1）请根据图19甲所示的电路图用笔画线代替导线将图乙所示的实物连接成完整电路．（要求连线不得交叉） （2）连接电路时，开关应该 ．

（3）闭合开关前，滑动变阻器滑片P应该位于 端（选填“A”或“B”）．[:]

（4）实验中依次接入三个定值电阻，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不变，记下电流表的示数，利用描点法得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象．由图象可以得出结论 .

（5）上述实验中，小强用5Ω的电阻做完实验后，保持滑动变阻器滑片的位置不变，接着把R换为10Ω的电阻接入电路，闭合开关，向 （选填“A”或“B”）端移动滑片，使电压表示数为 V 时，读出电流表的示数．

（6）为完成整个实验，应该选取哪种规格的滑动变阻器 ． A.50Ω 1.0A B.30Ω 1.0A C.20Ω 1.0A．