2016—2017学年高一语文人教版《必修二》第2单元《诗经两首》巩

固训练

一、语言基础

1. 下列四组词语中没有错别字的一组是( ) A. 望风披糜 忧心忡忡 世外桃园 既来之，则安之 B. 糜糜之音 纵横驰聘 弥天大谎 人才辈出 C. 兵荒马乱 戍马倥偬 仓遑逃窜 剑拔弩张 D. 寻物启事 莫名其妙 沧桑巨变 山清水秀 【答案】D

【解析】试题分析： A项，望风披靡 世外桃源。B项，靡靡之音 纵横驰骋。 C项，戎马倥偬 仓皇逃窜 剑拔弩张。

点睛：字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

2. 下列加点词语解释有误的一项是( )

A. 采薇采薇，薇亦作止 止：句尾语气词，无实义 ．B. 我戍未定，靡使归聘 聘：问 ．C. 行道迟迟 迟迟：很晚 ．．D. 戎车既驾，四牡业业 业业：高大的样子 ．．【答案】C

【解析】试题分析：“迟迟”是“缓慢”的意思。 3. 下列各组句子中，每句都包含通假字的一组是( ) A. 岁亦莫止/我戍未定 B. 忧心孔疚/我行不来 C. 彼尔维何/彼路斯何 D. 象弭鱼服/小人所腓 【答案】C

【解析】试题分析：A项，“莫”通“暮”；B项，我通假；C项，“尔”通“艹+尔”，“路”通“辂”；D项，“服”通“箙”。

4. 下列加点的“以”字不能作介词理解的一项是( )

A. 秋以为期 B. 以望复关 C. 以尔车来 D. 以我贿迁 【答案】B

【解析】试题分析：“秋以为期”，是“以秋为期”的倒装。“以”跟“为”连用，把秋天作为婚期，作介词用，意为“把”。“以我贿迁”，把我的嫁妆接过去。“以尔车来”，用你的车子来(接我)，与“秋以为期”“以我贿迁”两例用法相近，也是介词，意为“用”。“以望复关”，来望复关来的人，跟上一句构成目的关系，引出前句“乘彼垝垣”，登上那倒塌的墙的目的是遥望复关来的人。 5. 下列有关《诗经》的常识，表述有误的一项是( )

A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共收入从西周初期到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，有“诗三百”之称。

B. 《诗经》为我国古典文学现实主义传统的滥觞，汉代儒家将其奉为经典，列为“五经”之首；“楚辞”是我国浪漫主义文学的先河，以《离骚》为代表，因此又称“骚体”诗。

C. 《诗经》依据音乐的不同分为《风》《雅》《颂》三部分，其中《风》又称为《国风》，艺术成就最高；《诗经》的形式以四言为主，普遍采用赋、比、兴的手法，与“风”“雅”“颂”合称为《诗经》六义。 D. 《雅》分《大雅》和《小雅》，作者多属贵族阶级；诗作以歌颂和维护其统治为基本倾向。《采薇》是《大雅》中的一篇。 【答案】D

【解析】试题分析：《采薇》属于《小雅》。

点睛：文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。 6. 下列对《采薇》的赏析，不恰当的一项是( )

A. 这首诗的第五章运用了起兴的手法，描写我方军队的军威。

B. 这首诗中既有叙述，也有议论，更有抒情，把出征的原因、战争的进程、自己内心的痛苦交代得清清楚楚。

C. “行道迟迟，载渴载饥”两句是直接描写，“我心伤悲，莫知我哀”两句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，体现了《诗经》“哀而不伤”的特点。

D. 这首诗写的是戍边战士在归途中的心情，通过诗句，我们可以想象他们戍边时的艰苦情况。诗歌表达了战士对从军生活的厌倦，对和平生活的向往和留恋。 【答案】A

【解析】试题分析：第五章是直接描写我方军队的军威，没有运用起兴手法。

二、阅读鉴赏

（一）课内阅读

阅读下面的文段，完成下列小题。

桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！

桑之落矣，其黄而陨。 自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。

及尔偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有泮。总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！

7. 所选文段有三处使用了比兴手法，请你用“——”画出来。“桑之落矣，其黄而陨”实际的含义是什么？ 8. 选文部分，女主人公的感情发生了怎样的变化？

9. 选文对女主人公进行了________活动的刻画，展现了人物的性格。文章把女主人公恨与悔的感情融进了________________之中，反映了_______________________________的社会现象。 10. 把下面的句子翻译成现代汉语。

（1）士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！ （2）女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。

【答案】7. “桑之未落，其叶沃若”“桑之落矣，其黄而陨”“淇则有岸，隰则有泮”；“桑之落矣，其黄而陨”一方面是写女主人公年老色衰，另一方面是写两人之间的感情日益枯竭。

8. 在恋爱、婚后生活的对比中，女主人公认识到了在恋爱、婚姻生活中男女是不平等的，从痛苦的生活经历中得出教训：“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！”她的悔恨多于哀伤，决绝而不留恋。“反是不思，亦已焉哉”表现出她清醒、刚烈的性格特点。

9. (1). 心理 (2). 叙述和议论 (3). 古代社会妇女在婚后被任意遗弃

10. (1)男子沉溺于爱情之中，还可以解脱。女子沉溺于爱情之中，就无法解脱了。(2)女子没有什么差错，但男子的行为却前后不一致。男子的爱情没有定准，总是三心二意。 【解析】

7. 试题分析：注意明确“比兴手法”的特征，然后找到句子，再分析艺术效果由物及人“一方面是写女主