2017 年 311 教育学考研真题解析

本内容凯程崔老师有重要贡献

一、单项选择题： 1-45 小题，每小题 2 分，共 90 分。下列每题给出的四个选项 中，只有一个选项符合试题要求。

1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是 A. 实用主义教育学 B.批判教育学 C. 实验教育学 D. 文化教育学

【凯程解析】 B 批判教育学喜欢从马克思主义的角度，从阶级分析的离场研究 教育，关注意识形态。

2.我国社会主义教育目的的理论基础是 A. 社会本位论 B.个人本位论 C. 国家本位论 D. 人的全面发展理论

【凯程解析】 D 请注意， A 和 B 是价值取向，不是我国教育目的的理论基础。 3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是 A. 价值澄清模式 B.认识发展模式 C. 体谅模式

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D. 社会学习模式

【凯程解析】 A 价值澄清模式重在让学生“选择”价值观。

4.某语文老师在古诗单元教学结束时，给学生布置了写七律诗的作业，根据布鲁

姆 20 世纪 60 年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属 于 A. 分析

B.理解

C. 评价 D. 综合

【凯程解析】 D 学生去写一首七律诗， 是调用了对所有七律诗的知识去完成的，

所以是综合。

5.形成性评价与终结性评价的主要差异在于

A. 评价目的不同

B.评价方法不同

C. 评价内容不同 D. 评价主体不同

【凯程解析】 A 形成性评价最终是为了促进学生的发展。终结性评价是为了甄

别学生。

6.我国 1958 年确立的教育方针强调

A. 教育必须与生产劳动相结合

B.全面实施素质教育

C. 坚持立德树人

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D. 培养社会主义建设者和接班人

【凯程解析】 A 1958 年我国曾提出过两个必须的教育方针

.两个必须是 :教育必

须为无产阶级政治服务 ,教育必须与劳动生产相结合。

7.我国中学曾经分别开设《动物学》和《植物学》的两个科目，后来合并为《生

物学》一个科目，从课程组织的类型来看，合并后的《生物学》属于

A. 融合课程

B.综合课程

C. 分科课程 D. 核心课程

【凯程解析】 A 两个科目合并为新的科目就叫做融合课程。

8.学习者中心课程理论的拥护者，在教学模式上更倾向于选择

A. 程序教学模式

B.掌握教学模式

C. 探究教育模式 D. 范例教学模式

【凯程解析】 C ABD 均属于知识中心课程理论。

9.2003 年教育学颁布的《普通高中课程方案（实验）》规定，我国普通高中课

程改由学习领域、科目和模块三个层次构成，这属于

A. 课程管理的改革

B.课程结构的改革

C. 课程内容的改革 D. 课程组织的改革

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