三年级上册心理健康教案 55628

1．请你用各种图形创作出奇妙的主题图画。 学生动手创作，拼拼看。 2．将你拼出的图案画画在书上，并起名。 （三）自我评估

1．完成个人评价

2．完成团体评价。

三、小结 师：想象力是智力活动的翅膀，是发明创造的先导，没有想象就很难 创造。

心情小精灵

教学目标

知识与技能：能体会出诗中所表达的意思，并说出自己的各种情绪。 过程与方法：能看图说出图中同学不同的心情及行为表现。

情感、态度与价值观：能说出自己处理情绪的方法，培养自己健全的 开朗的人格。

教学重点：能说出自己处理情绪的方法，培养自己健全的开朗的人格。 教学难点：能说出自己处理情绪的方法，培养自己健全的开朗的人格。 教学过程：

三年级上册心理健康教案 55628

一、导入新课

“喜怒哀乐悔，人人都具备。心情小精灵，与我常相随。”今天，我 们学习《心情小精灵》。

二、新授

三年级上册心理健康教案 55628

一）读诗谈感受

请你认真阅读下面的小诗，并仔细体会你此时此刻的心情。 学生自由读后，谈一谈自己此时此刻的心情。 （二）看图说心情

1．仔细看图，根据下面的每一幅图分别讲一个故事，并试着说出图中 小朋友的感受。

学生自主阅读后，说一说图中小朋友的心情。那我们该咋办？ 2．我会调节情绪。 当我心情愉快时，我 会。

当我心情不好时，我 会。

3. 教师小结：有情绪时调节的方法。 （三）自我评估 1．完成个人评价。

2．完成团体评价。 三、小结

三年级上册心理健康教案 55628

师：人的情绪就像天气一样，有各种的变化。我们要学会调节情绪的 方法，使自己成为一个快乐的小天使。

我怎么办

教学目标

知识与技能：能大胆说出困扰自己的问题。

过程与方法：能主动参与讨论，寻求解决问题的方法，树立积极的人 度。

情感、态度与价值观：能放肆自己的困扰，并认真听同学们的发言， 想解决的方法。

教学重点：能主动参与讨论，寻求解决问题的方法，树立积极的人生 教学难点：能放肆自己的困扰，并认真听同学们的发言，努力去想解 决的方法。

教学过程： 一、导入新课

“校园生活每一天，有时快乐有时烦，遇到困难想办法，健康成长一 年年”。今天，我们学习《我怎么办》。

生态努力去态度。

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二、新授 （一）心事谁人知

在校园生活中，是否也有一些令你感到烦恼的事呢？ 起看看主题图

吧！

学生自主阅读主题图。

他们都有哪些烦恼？他们是如何解决的？ （二）困难求助

困扰你的问题，是什么？写出来大家一起交流吧！是： 。

我找到了解决的办 法：

（三）自我评估

2．完成团体评价。 三、小结

最让我感到苦恼的问题