三年级上册心理健康教案55628 下载本文

三年级上册心理健康教案 55628

1.请你用各种图形创作出奇妙的主题图画。 学生动手创作,拼拼看。 2.将你拼出的图案画画在书上,并起名。 (三)自我评估

1.完成个人评价

2.完成团体评价。

三、小结 师:想象力是智力活动的翅膀,是发明创造的先导,没有想象就很难 创造。

心情小精灵

教学目标

知识与技能:能体会出诗中所表达的意思,并说出自己的各种情绪。 过程与方法:能看图说出图中同学不同的心情及行为表现。

情感、态度与价值观:能说出自己处理情绪的方法,培养自己健全的 开朗的人格。

教学重点:能说出自己处理情绪的方法,培养自己健全的开朗的人格。 教学难点:能说出自己处理情绪的方法,培养自己健全的开朗的人格。 教学过程:

三年级上册心理健康教案 55628

一、导入新课

“喜怒哀乐悔,人人都具备。心情小精灵,与我常相随。”今天,我 们学习《心情小精灵》。

二、新授

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一)读诗谈感受

请你认真阅读下面的小诗,并仔细体会你此时此刻的心情。 学生自由读后,谈一谈自己此时此刻的心情。 (二)看图说心情

1.仔细看图,根据下面的每一幅图分别讲一个故事,并试着说出图中 小朋友的感受。

学生自主阅读后,说一说图中小朋友的心情。那我们该咋办? 2.我会调节情绪。 当我心情愉快时,我 会。

当我心情不好时,我 会。

3. 教师小结:有情绪时调节的方法。 (三)自我评估 1.完成个人评价。

2.完成团体评价。 三、小结

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师:人的情绪就像天气一样,有各种的变化。我们要学会调节情绪的 方法,使自己成为一个快乐的小天使。

我怎么办

教学目标

知识与技能:能大胆说出困扰自己的问题。

过程与方法:能主动参与讨论,寻求解决问题的方法,树立积极的人 度。

情感、态度与价值观:能放肆自己的困扰,并认真听同学们的发言, 想解决的方法。

教学重点:能主动参与讨论,寻求解决问题的方法,树立积极的人生 教学难点:能放肆自己的困扰,并认真听同学们的发言,努力去想解 决的方法。

教学过程: 一、导入新课

“校园生活每一天,有时快乐有时烦,遇到困难想办法,健康成长一 年年”。今天,我们学习《我怎么办》。

生态努力去态度。

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二、新授 (一)心事谁人知

在校园生活中,是否也有一些令你感到烦恼的事呢? 起看看主题图

吧!

学生自主阅读主题图。

他们都有哪些烦恼?他们是如何解决的? (二)困难求助

困扰你的问题,是什么?写出来大家一起交流吧!是: 。

我找到了解决的办 法:

(三)自我评估

2.完成团体评价。 三、小结

最让我感到苦恼的问题