德育原理19秋在线作业1【东北师范大学】1 试卷总分:100 得分:100

一、 单选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.教育人道性主要指教师在教育目的上对良好人性发展及其价值的追求，和在（ ）中对人的价值的重视，对人的尊严 、权利的尊重，对人的关心和爱护，以及对人的合法权益的维护性。 [A.]教育过程 [B.]教学过程 [C.]工作过程 [D.]自我发展过程

[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:A

2.德国教育家赫尔巴特就这样认为，“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中—德行”，“我不承认任何无教育的教学”。在他看来，“教育”和“教学”根本目的就在于培养人的 [A.]信仰 [B.]思想品德 [C.]宗教情感 [D.]爱智慧

[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:B

3.20世纪70年代以来，我国市场经济体制下的社会发生深刻变化，开始逐渐重视人的主体性、能动性。相应地传统教育观念中“教”的单向活动变为（ ）的双向过程。 [A.]“教”与“学” [B.]“教育”与“接受” [C.]“学”与“练” [D.]“知”与“行”

[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:A

4.心理影响品德内化的程度和水平，而品德在实际生活中也对心理具有调节作用、导向作用和

[A.]保健作用 [B.]发展作用 [C.]促进作用 [D.]协调作用

[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:A

5.汉代的董仲舒被称为儒家思想的集大成者，他在当时为社会谋化政治时，曾讲到古之王者治天下，“莫不以教化为大务”。告诫统治阶级要把教化民俗作为头等要务。这里的“教化”，指的也是对人进行（ ）。 [A.]思想品德方面的教育 [B.]养成教育 [C.]智慧培养 [D.]礼仪行为培养

[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:A

6.苏联一位著名的教育家认为创造良好的学校环境“是教育过程中最微妙的领域之一”，是一种教育艺术。这位教育家是 ( )。 [A.]苏霍姆林斯基 [B.]凯兴斯太纳 [C.]凯洛夫 [D.]巴班斯基

[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:A

7.德育方法，其实质就是要解决（ ）的问题。 [A.]“教什么” [B.]“如何教” [C.]“为什么教” [D.]“何时教”

[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:B

8.德育过程是教育者根据一定社会德育要求，通过各种方式，对受教育者施加影响，把一定社会思想准则和道德规范（ ）为受教育者个体思想品德的过程。 [A.]灌输 [B.]内化 [C.]传授 [D.]传递

[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:B

9.在活动的意义上，人们所说的教育或教学都是指（ ）的对人给予实际影响或培养活动，在这里，教学被说成教育，教育被说成教学，教育和教学被作为了同一语。 [A.]主观进行 [B.]客观进行

[C.]本质进行 [D.]主客观相结合

[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:B

10.在影响人的品德发展的各种条件和因素中，生物因素是（）。 [A.]生物前提 [B.]决定性因素 [C.]主导性因素 [D.]动力性因素

[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:A

二、 多选题 (共 10 道试题,共 30 分)

1.强调管理教育中的激励性强化，是许多教育管理者和教育者的共识，许多教育者对此有着深切的认识，它的必要性主要在于（）。

[A.]激励是调动人的工作潜能，发挥人的主观能动性重要因素 [B.]激励本身对人的行为也会产生一定的强化作用

[C.]对人的激励常常包含着对人的某方面的某种肯定或赞赏等，增强人发展的自信。 [D.]重视激励，也是古今中外教育一直比较重视的教育方式和传统 [仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:ABCD 2.．实际工作过程中，如何处理好德育过程和思想品德形成过程的关系是一个很重要的问题，下列选项中能说清楚如何处理好二者之间关系的是（ ）。 [A.]不能把它们混为一谈，更不能互相代替 [B.]要注意增强二者的联系性 [C.]要全面评价德育效果

[D.]要注意根据人思想品德形成发展的规律科学安排和组织德育过程 [仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:ABCD

3.随着教学活动的进行，各种教育因素就会借助（ ），不知不觉地作用于学生 ，使他们受到各种熏陶。 [A.]教学内容 [B.]活动形式 [C.]教学方法

[D.]教学环节以及教师自身的活动

[仔细阅读以上题目，并运用所学知识完成作答] 参考选择:ABCD