上海自然博物馆“探索中心”展览参观方案
一、 主题和资源
1. 场合：兴趣小组实践
2. 时长安排：周四下午1:00-3:30 3. 主题：鸟——人类的好伙伴 4. 博物馆展区/藏品：
自然博物馆一层的“生命长河”展区中有不同种类的鸟标本的展示；B2M“上海故事”展区“生命驿站”主题区中“城市野趣”展出了上海常见鸟类的标本和各类鸟的相关图文资料；自然博物馆地下二层的“缤纷生命”展区中的“千姿百态”主题区“千足百喙”展出了各种鸟足和喙的标本；探索中心“猫头鹰的食丸”。
5.学生已有知识储备
学校自然课开展“识鸟、爱鸟、护鸟”兴趣小组活动，四、五年级的学生对鸟类已有初步的认识，学生喜欢鸟，但由于资源的缺乏学生对鸟类的特征、习性等没有深入了解。本活动希望借助自然博物馆的丰富资源，学生通过观察、探究等更丰富的形式，让孩子们更热爱鸟类，进而热爱大自然。
6.学习目标（具体可评估，按三个维度分列，不强求三个维度全部都有分目标，可以空缺）
1）认识上海常见鸟类，并了解它们的主要特征和食性。
2）通过“猫头鹰的食丸”体验解剖猫头鹰食丸的过程，推断猫头鹰的食性；了解科学探究的一般过程，培养探究的兴趣。
3）通过参观“上海故事”展区“生命驿站”感受环境变化对鸟类的影响，激发学生爱鸟护鸟、保护生态环境的愿望。
二、资源和保障
1. 陪护人员：学校自然课鸟类活动兴趣课老师一名，负责活动内容的设计以及在自然博物馆内活动的指导。科技辅导员两名，负责本次主题活动的策划，组织工作。
2. 分组：活动参加学生20人，按小组分成4个小组。
3. 联系馆方：提前两周联系博物馆教育部门，安排好进馆及馆方教育资源（活动/场地/馆方教育人员/专家等）需求对接。
三、博物馆参观前
1.在课堂中引入主题（开展2-3项活动，为学生的博物馆之行做准备。尝试调动大家的五官，并从“熟悉”的事物开始）
活动1：观察鸟类，了解鸟类的主要特征。
活动2：浏览上海自然博物馆网页，了解鸟类的分类。
活动3：学生描述自己喜欢的一只鸟，设想自己是这只鸟，你想吃什么食物，到哪里去寻觅食物？
2.提醒学生在博物馆参观必须遵守的文明观展准则
自然博物馆文明公约：（1）请勿攀爬（2）小手勿动（3）展区勿食（4）垃圾不留（5）慢走勿跑（6）禁用闪光（7）轻声细语
四、博物馆参观时
1. 提供3-4项小组活动（在能量级上做出区别，调动大家的五官。询问开放式的问题，鼓励所有人参与）
活动1：认识鸟类。参观自然博物馆一层的“生命长河”展区中鸟标本的展示和自然博物馆地下二层的“缤纷生命”展区中的“千姿百态”主题区“千足百喙”展出了各种鸟足和喙的标本。归纳鸟类的共同特征。
活动2：探索中心“猫头鹰的食丸”探究活动。思考：鸟类的食谱为什么是不一样的？提出假设和设想，分小组讨论交流。
活动3：参观“上海故事”展区“生命驿站”感受环境变化对鸟类的影响。思考：环境变化对鸟类有那些影响？分小组讨论提出设想，汇总问题。
五、博物馆参观后
后续活动：
活动1：学校附近鸟类生态变化现状调查。 活动2：活动学生完成一份鸟类自然笔记。 活动3：“美丽环境，鸟类天堂”——故事编写。
（设计者：上海市奉贤区齐贤学校 周丽军）