环境创设心得体会 下载本文

表现美的铺路石,引领他们走向热爱自然,热爱生活的审美境界。

篇二:幼儿园环境创设实践总结 幼儿

园环境创设实践总结 这次活动让我们受

益匪浅,从想法到时间到真正的动手操作,都让我们学到了很多。这是课堂上学不到的,本

次活动中出现了以下几个问题。首先,刚开始构思时,大家都热情高涨,但想了几天也没有

出具体的方案,想法不统一,而且杂乱,大家都是想什么说什么,很难形成一个具体实施的

方案,认识到这一点,我们组开始进行详细的分工,把教室的装饰工作划分出主题墙,窗饰。

吊饰等部分,一项一项的进行分工,组员各抒己见,求同存异。制定了初步的计划。再和老

师协商,接受了老师的指导意见之后。我们组开始了正式的制作过程。

要装饰的墙和一个透明的玻璃门,想到整个教室的创设应该具有一致性,应该是完整的创设。

最后,通过小组各个成员的讨论,共同决定,临时再做一面墙的创设,使我们的环创更加完

整。

篇三:幼儿园环境创设的心得体会 有关

环境创设的心得体会

《幼儿园教育指导纲要》“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方

面发展的需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。 幼儿园环境是指幼

儿园为幼儿的生长、发展所提供的场所和各种条件的总和,即通过环境的创设和利用,有效

地促进幼儿的发展,它包括物质环境与精神环境。安全愉快、整洁优美、丰富多彩、动手动

脑、益智健体、富有儿童情趣的教育环境,深深地吸引着幼儿,使他们喜不自禁、乐此不疲

地在环境中活动,在环境中探索发现、想象创造,在环境中积累经验、增长知识、锻炼能力。

在与环境的交互作用过程中,培养和巩固了幼儿的情感、行为、习惯、知识、技能、个性等。

在幼儿教育中,环境始终潜移默化地影响着幼儿的发展。

(一)追随主题。

为幼儿创设自主表现的空间 (二)提供机会。

使幼儿成为环境创设的参与者和创造者在环境创设中,只有充分发挥幼儿的主观能动

性,使幼儿积极、主动地参与到环境创设活动中来,使幼儿的思维力、创造力及个性品

质得以充分发展,才能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教育影响作用。因此,在环境创

设中,要为幼儿提供机会,使幼儿成为环境创设的参与者和创造者。如春天来了,教师组织

孩子们共同布置春天的景色:孩子自己动手剪树叶、搓柳条,制作桃花、迎春花。新年到了。

圣诞树上挂满了小朋友制作的新年礼物:有五颜六色的新年贺卡,有用橡皮泥、糖纸做成的 各色糖果。 (三)利用废旧材 料创设特色环境 2、共同搜集材料。

指导幼儿制作自己喜欢的各种作品,在教育里,我们设置了“百宝箱”,里面放着幼儿和家长

搜集的废旧材料,并且进行了分类:纸杯系列、自制玩具、各种果实粘贴、服装设计等活动

中每个幼儿都能根据自己的意愿、爱好和能力制作自己喜欢并需要的作业,有的用皱纹纸把

纸筒缠成花瓶,有的幼儿用废旧挂历制成立体动物,制作的各种面具、打击乐器等用来表演。

幼儿可以自由地选择我为他们准备的各种材料。 3、创设与教育相适应的室内外环境,在环境创设方面,我还引导幼儿利用废旧材料参与环境

创设,使幼儿从环境的观察者变为创设者。 (四)充分利用自 然资源

热爱大自然,亲近

大自然是幼儿的天性,一片一片小树林,一方小池塘,一块草地,一片竹林,都是孩子们的

乐园,幼儿置身这样的环境,有利于萌发探究兴趣。 篇四:幼儿园环境创设心得1 幼儿

园环境创设的心得体会

尊敬的园领导、亲爱的老师们大家好: 环境是儿童最好的

启蒙老师,也是儿童最自然的启蒙老师,在园领导的带领下,全体老师齐心协力,使我们的

幼儿园内外的环境,给人焕然一新的感觉。的确,在人的

发展过程中,环境起着十分重要的作用。

环境对幼儿更加具有特别重要的意义,因为幼儿的大部分学习活动是通过环境的潜移默化作 用和影响的。 首先,在我们一二

楼的吊饰装饰过程中,我和全体老师用了尽一个月的时间,充分利用空间,依托家乡特色资

源,平凡无奇的草帽和水管,在我们老师的手上变成了一幅幅生动有趣、立体多样的画面。

或古典,或清新,或抽象,或童趣??孩子们在浓浓的艺术气息中,无拘无束,尽情探索。

尽情欣赏、讲述,在与作品的互动中由衷地悟到艺术的炫美,从而萌发了对艺术的兴趣和热

爱。拓宽幼儿的视野,促进幼儿想象,让幼儿在其中受到美的熏陶真正使幼儿感受到幼儿园

是文明的校园,生活的校园,孩子的乐园。 其次,在我班环境

的创设方面我从以下几方面入手: 一、室内环境的创 设

1. 主题墙墙面布 置