浙江省宁波市2018年中考数学试题及答案解析(Word版) 下载本文

此题主要考查了绝对值,正确把握绝对值的定义是解题关键.

14. 要使分式【答案】

【解析】解:要使分式

有意义,则:

有意义,x的取值应满足______.

解得:,故x的取值应满足:. 故答案为:.

直接利用分式有意义则分母不能为零,进而得出答案.

此题主要考查了分式有意义的条件,正确把握分式的定义是解题关键.

15. 已知x,y满足方程组【答案】

【解析】解:原式

,则

的值为______.

故答案为:

根据平方差公式即可求出答案.

本题考查因式分解,解题的关键是熟练运用平方差公式,本题属于基础题型.

16. 如图,某高速公路建设中需要测量某条江的宽度AB,飞机上的测量人员在C处测

得A,B两点的俯角分别为和若飞机离地面的高度CH为1200米,且点H,A,B在同一水平直线上,则这条江的宽度AB为______米结果保留根号.

【答案】

【解析】解:由于在

中,

, ,

米,

米.

故答案为:在和

中,利用锐角三角函数,用CH表示出AH、BH的长,然后计

算出AB的长.

本题考查了锐角三角函数的仰角、俯角问题题目难度不大,解决本题的关键是用含CH的式子表示出AH和BH.

17. 如图,正方形ABCD的边长为8,M是AB的中点,P是BC

边上的动点,连结PM,以点P为圆心,PM长为半径作当与正方形ABCD的边相切时,BP的长为______. 【答案】3或 【解析】解:如图1中,当

与直线CD相切时,设

在,

如图2中当是矩形.

中,

与直线AD相切时设切点为K,连接PK,则

,四边形PKDC

在中,

综上所述,BP的长为3或

分两种情形分别求解:如图1中,当与直线CD相切时;如图2中当与直线AD相切时设切点为K,连接PK,则,四边形PKDC是矩形;

本题考查切线的性质、正方形的性质、勾股定理等知识,解题的关键是学会用分类讨论

的思想思考问题,学会利用参数构建方程解决问题.

18. 如图,在菱形ABCD中,,是锐角,

点E,M是AB的中点,连结 MD,若,则的值为______.

【答案】 【解析】解:延长DM交CB的延长线于点H.

四边形ABCD是菱形,

,, ,≌,

, , ,设, , ,

, ,

故答案为

舍弃,

延长DM交CB的延长线于点首先证明,设,利用勾股定理构建方程求出x即可解决问题.

本题考查菱形的性质、勾股定理、线段的垂直平分线的性质、全等三角形的判定和性质等知识,解题的关键是学会添加常用辅助线,构造全等三角形解决问题,属于中考常考题型.

三、计算题(本大题共1小题,共6分) 19. 已知抛物线

经过点

求该抛物线的函数表达式; 将抛物线

方法及平移后的函数表达式.

平移,使其顶点恰好落在原点,请写出一种平移的

【答案】解:把,代入抛物线解析式得:,

解得:,

则抛物线解析式为抛物线解析式为

将抛物线向右平移一个单位,向下平移2个单位,解析式变为

【解析】把已知点的坐标代入抛物线解析式求出b与c的值即可; 指出满足题意的平移方法,并写出平移后的解析式即可. 此题考查了二次函数图象与几何变换,二次函数的性质,二次函数图象上点的坐标特征,以及待定系数法求二次函数解析式,熟练掌握二次函数性质是解本题的关键.

四、解答题(本大题共7小题,共72分) 20. 先化简,再求值:【答案】解:原式当

时,原式

,其中

【解析】首先计算完全平方,再计算单项式乘以多项式,再合并同类项,化简后再把x的值代入即可.

此题主要考查了整式的混合运算--化简求值,关键是先按运算顺序把整式化简,再把对应字母的值代入求整式的值.

21. 在的方格纸中,的三个顶点都在格点上.

在图1中画出线段BD,使,其中D是格点;

在图2中画出线段BE,使,其中E是格点.

【答案】解:如图所示,线段BD即为所求;

如图所示,线段BE即为所求.

【解析】将线段AC沿着AB方向平移2个单位,即可得到线段BD; 利用的长方形的对角线,即可得到线段.

本题主要考查了作图以及平行四边形的性质,首先要理解题意,弄清问题中对所作图形的要求,结合对应几何图形的性质和基本作图的方法作图.

22. 在第23个世界读书日前夕,我市某中学为了解本校学生的每周课外阅读时间用t

表示,单位:小时,采用随机抽样的方法进行问卷调查,调查结果按,

,,分为四个等级,并依次用A,B,C,D表示,根据调

查结果统计的数据,绘制成了如图所示的两幅不完整的统计图,由图中给出的信息解答下列问题:

求本次调查的学生人数;

求扇形统计图中等级B所在扇形的圆心角度数,并把条形统计图补充完整; 若该校共有学生1200人,试估计每周课外阅读时间满足的人数.

【答案】解:由条形图

A级的知,

人数为20人, 由扇形图

A级人知:数占总调查人数的

所以:

即本次调查的学生人数为200人; 由条形图知:C级的人数为60人 所以C级所占的百分比为:

B级所占的百分比为:, B级的人数为人 D级的人数为:人 B所在扇形的圆心角为:. 因为C级所占的百分比为, 所以全校每周课外阅读时间满足的人数为:人 答:全校每周课外阅读时间满足的约有360人.

【解析】由条形图、扇形图中给出的级别A的数字,可计算出调查学生人数; 先计算出C在扇形图中的百分比,用在扇形图中的百分比可计算出B在扇形图中的百分比,再计算出B在扇形的圆心角.