如何把科学的理念融入教育，如果使我们这一代和下一代真正意识到环境和资源的重要意义，使我们不断前进和进一步改进的方向。

4. 垃圾分类的实施性怎么样？

根据图表的数据显示，能够经常将垃圾分类的人只占少数，实施效果并不是很理想，着实让人有些失望。或许是宣传力度问题，或许是人类分类意识不够强烈，或许是硬件设施问题，分类处理未有配套设施方便人们使用。这一系列的问题都应该引起我们的注意，加大力度，及时解决。

四、实践的结论： 1.实践的效果

本次实践活动让我们学会了如何集体分析、讨论、解决问题，提供了一次能让我们深入地了解一些问题并能提出相关建议的机会。在实践过程中，每一位组员都锻炼了自己的能力，提高了个人的素养，从发现问题到解决问题。同时我们也学会了怎样在争议中达成一致，学会

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互相团结与合作，共同完成任务。总的来说，这一次实践起到了对自身能力提高的效果。 2.实践的成果

通过实践，针对校内垃圾的分类情况，我们知道，显著问题是学生对垃圾分类意识薄弱，还有大多数同学都认为无必要对垃圾进行分类。对此，重要的是我们应该对此类现象背后的问题进行深层次的思考。

下面则是我们的调查结果：

了解途径

同学宣传

媒体宣传

相关书籍

其它

所占比例 45% 79% 34% 5% 调查显示，45%的同学通过同学宣传了解垃圾分类知识，他们表

示身边有同学很有环保意识，常常在他们扔垃圾的时候提醒他们，还有就是我们这种宣传活动了，同学们也表示获益不少；同时由于现在网络电视等媒体信息传播量大，而同学们也很喜欢上网，多以79%的同学由上网、电视、广播等媒体宣传学习了相关知识；34%的同学则是由自己平时看一些相关书籍了解这方面知识，例如一些报刊杂志，甚至是教科书；综上所述：网络媒体等应该加强对垃圾分类的宣传，例如公益广告之类；同时学校也应该加大宣传力度。

在生活中同学们是如何处理日常生活垃圾的，我们的调查结果如下：

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调查结果显示，大部分的同学把他们的日常生活垃圾全部投入一个垃圾箱，并没有做出垃圾分类的行为，他们表示大家都是那样做的，所以也就和大家一样一起投入一个垃圾箱，也有一些同学说有的时候扔垃圾没有注意或者是不清楚到底该扔哪个垃圾桶，所以就全部只偷到一个垃圾箱里；有19%的同学有过垃圾分类的想法，却因楼下并没与设置分类垃圾箱而没办法做到；19%的同学收集可回收垃圾出售，但剩下的也全部投入同一个垃圾箱，并未做出仔细分类，这些同学的做法很好，我们应该鼓励他们的做法。而今又很少数的同学变废为宝，垃圾重新再利用。综上所述，我们不但要向大家宣传关于垃圾分类的知识，还要鼓励那些变废为宝的同学，让大家对此更有积极性。 3.实践的注意事项

由于实践的时间较短，人力资源有限，样本数量过少，导致实验数据和结论不具有代表性。但我们会不断努力，克服困难，做到最好。

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2016/06/12

大 学 生 社 会 实 践 报 告

学院：建筑与土木工程学院

班级：14级建筑学《2》班

姓名：刘精卫 学号：141812047

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