北师大版七年级生物知识点总结

七年级生物上册知识点总结 第一单元 生物和生物圈 §1.1.1 形形色色的生物

一、 生物的多样性

1.物种多样性

动物：无脊椎动物：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线性动物、

环节动物、软体动物、节肢动物。

脊椎动物：鱼类、两栖类、鸟类、哺乳类

植物 ：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物（裸子和被子） 微生物 ：细菌、真菌、病毒

2．遗传（基因）多样性

在地球上，不同种生物体内所携带的基因是不同的，即使是

同种生物，不同个体的基因也不尽相同。如菊花有2万至2.5万个品种；同一头母猪却生下了一窝白猪、花猪和黑猪等不同毛色的小猪。

3．生态系统多样性

生态系统：一定自然区域内所有生物和其生存环境组成。 种类繁多的生物都生活在一定的环境中，生物与环境相互影

响、相互作用，构成了生态系统。

生物圈是地球上最大的生态系统。它又可划分为陆地生态系统、湿地生态系统和海洋生态系统。一片森林、一个池塘、一块草地、一块农田都可称为一个生态系统。 二、生物的特征

生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。

（1）应激性 生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应，叫做应激性。

应激性是生物具有的普遍特性，它能够使生物“趋利避害”。如向日葵的花盘随着太阳转动；含羞草的叶片受到触动时会自然下垂等。

（2）生长 生长是生物普遍具有的一种特性，生物通过生长使体形增大，体重增加。

（3）繁殖 生物产生后代的过程，叫做繁殖。如蜻蜓点水、母鸡生蛋等。

（4）新陈代谢 生物能排出体内产生的废物（如汗液、尿液、二氧化碳等）。

动、植物的遗体，枯枝落叶等不是生物，因为它们不具有上述生物的几个基本特征。

§1.1.2 生物与环境的相互影响

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生物的生存空间统称环境。生物既适应环境，也影响和改变环境。 一、环境对生物的影响

1．环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。分为非生物因素和生物因素。

2．非生物因素包括：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等多种因素。

非生物因素会对生物的形态、生理和分布产生影响。如光照可以使花儿在不同的季节和时间绽放，也可使动物的习性受到影响（如朝蚊暮蝇、夜蛾昼蝶等）；土壤条件的差异可使牵牛花呈现出不同的色彩；受温度、风力等条件的影响，山顶上和山脚下植物形态差别很大（如“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知” 、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 等）；沙漠中含水量少导致仙人掌的叶变成刺等。

3．生物因素 指影响某种生物生活的其他生物。主要是指生物彼此之间的相互影响。

不同种生物之间的相互影响

①共生 两种生物共同生活在一起对双方都有利，彼此分开，一方或双方都不能生存，不同种生物之间的这种关系叫到利共生。如海葵与蟹之间的关系；人大肠内的某些细菌与人的关系；地衣中的藻类和真菌之间的关系。

②捕食 一种生物以另一种生物为食的现象叫捕食。是生物之间最为普遍的关系。如牛吃草、斑马吃草、狮子捕食羚牛和斑马等。

③竞争 两种生物生活在一起，为了生存，相互之间争夺食物、空间、配偶等而发生的斗争叫竞争。如草原上的狐和鹰都以野兔为食，它们形成竞争关系。

④寄生 一种生物寄居在另一种生物的体表或体内，并和（或以）另一种生物争夺（或作为）营养来维持自身的生存，这两种生物之间的关系叫寄生。如蛔虫、虱子、跳蚤等与人形成寄生关系。其中蛔虫、虱子、跳蚤叫寄生虫（或寄主），人叫宿生。 二、生物对环境的影响

生物的生活、生存受环境的影响。但生物能够适应环境，也影响着环境，甚至改变环境。生物与环境之间是互相影响的，生物与环境是一个整体。如蚯蚓改良土壤、森林净化空气，调节气候、蝗虫啃食庄稼、蚊蝇传播疾病等。

注：人类是生物圈中的重要成员，我们可以改变环境，也能破坏环境。我们必须清醒在认识到：无休止在破坏环境必定会使人类自身走向灭亡

§1.2.2 生物学研究的基本方法

1．生物学的研究方法：观察、调查、分类、比较、文献、实验等方法。

2．实验法是生物研究的主要方法。一般步骤：

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（1）提出问题； （2）作出假设； （3）制定计划； （4）实施计划； （5）得出结论； （6）表达和交流；

如实验法研究示例：响尾蛇是如何追寻它放走的猎物的？ （1） 提出问题：响尾蛇是根据什么标记去追寻中毒的猎物的？ （2） 作出假设：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物

的 （3） 设计实验方案并实施：

1分组编号：取一只被响尾蛇袭击中毒而死的老鼠和一只 ○

没被响尾蛇袭击的死老鼠分别编为A、B两组。

2形成对照： ○用A、B两只死老鼠沿着事先设定的弯曲路径，

拖一段校长的路程。

3在相同条件下实验：让响尾蛇分别去追寻死老鼠。 ○

（4）观察实验现象并记录：A组的响尾蛇沿着设定的路径最后追寻到了中毒的死老鼠，

B组的响尾蛇没有去追寻死老鼠。

（5）分析实验现象并得出结论：响尾蛇是根据自己毒液的气味来追寻受伤的猎物的。

此实验的变量是：有、无毒液的气味，实验遵循的原则：单一变量原则；对照原则等。

第二单元生物体的结构 第3章 细 胞

细胞是生物体结构和功能的基本单位；细胞是生命活动的基本单位，除病毒外的大多数生物都是由细胞构成的。

生物根据细胞数量可分为：单细胞生物（只有一个细胞）和多细胞生物。

§2.3.1 细胞的基本结构和功能

一、光学显微镜的使用方法 1、认识显微镜的结构（见右图）

(1)镜座(稳定镜身) (2)镜

柱(支持镜身)

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(3)镜臂(提握镜身) (4)镜筒(连接目镜与物镜) (5)目镜(放大物像) (6)转换器(调换物镜) (7)物镜(放大物像) (8)粗准焦螺旋(调焦距) (9)细准焦螺旋(调焦距) (10)载物台(放玻片) (11)通光孔(光线通过) (12)压片夹(固定玻片)

(13)遮光器(调节光线强弱) (14)反光镜(使光线射入镜筒) 2、使用显微镜的基本步骤

(1)取镜和安放 (2)对光 (3)放置玻片 (4)观察 (5)收放 3、显微镜的使用原理

(1) 目镜内看到的物像是倒像。(2)显微镜的放大倍数=目镜倍数×

物镜倍数(3)倍数越大，看到的细胞越大，细胞数量越少，视野越暗。(4)光线过强时：小光圈，平面镜；光线过弱时：大光圈，凹面镜 (2) 构成动物体的细胞

细胞膜：控制物质进出和保护作用。

动物体 细胞质：生命活动的主要场所

细 胞 细胞核：储存遗传物质，控制细胞的生命活动

线粒体：动物细胞和植物细胞都有，是细胞呼吸作用场所。

三、植物体细胞的结构

细胞膜：控制物质进出和保护作用。 细胞质：生命活动的主要场所

植物体 细胞核：储存遗传物质，控制细胞的生命活动

细 胞 线粒体：动物细胞和植物细胞都有，是细胞呼吸作用场所。

细胞壁：具有保护和支持的作用 叶绿体：是植物光合作用的场所。

液 泡：内有细胞液，储存糖分、色素等多种物质。

四、 动植物细胞结构的比较

相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核，细胞质中都有线粒体等；

不同点是：植物细胞的细胞膜外有细胞壁，细胞质中有液泡和叶绿体等，动物细胞则没有。

植物细胞的细胞质中有两个能量转换器：叶绿体和线粒体； 动物细胞的细胞质中有一个能量转换器：线粒体。

§2.3.2 细胞是生命活动的单位

细胞既是动物体的生命活动单位，也是植物体的生命活动单位，植物细胞的生命活动与动物细胞略有差异，因为植物绿色部分的细胞中有叶绿体，叶绿体能够利用太阳光能把水和二氧化碳等合成有机物，有机物及其储存的能量既可以供给植物细胞利用，也可以直接或间接地供给动物细胞细胞利用。

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主要结构特主要分布位置 征 功 能 举 例 §2.3.3细胞通过分裂而增殖

一、 细胞体积为什么这么小

细胞体积一般都很小，是因为细胞长到一定体积时就会停止生长。较小细胞的表面积相对较大，更易于保证细胞与外界进行物质交换，从而保证细胞正常的生命活动。 二、 细胞分裂产生新细胞

1、什么是细胞分裂？

当细胞生长到一定大小时就会停止生长，有些细胞可以一分

为二，成为两个相似的新细胞，这就是细胞分裂。

2、细胞分裂过程：（见书本53页图）

细胞通过分裂产生新细胞，细胞分裂是生物体生长、发育和

繁殖的基础。

动物细胞：细胞核分裂---→ 细胞膜凹陷---→2个新细胞 植物细胞：细胞核分裂---→细胞质分裂---→中央形成新的细胞膜细胞壁---→2个新细胞

3、细胞分裂的特点

在细胞分裂过程中，细胞核里的遗传物质经过复制而数量

倍增，并且平均分配到两个新细胞中，这样就保证新细胞与亲代细胞具有相同的遗传物质。

4、细胞分裂的意义

单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖，多细胞生物的细胞分裂

不仅与繁殖新个体有关，而且能促使新个体由小长大，使生物体不断更新衰老死亡的细胞，从而保证生物体质正常生命活动。

第4章 生物体的结构层次 §2.4.1 细胞分化形成组织

1、什么是细胞的分化？

在生物体生长发育过程中，一些失去分裂能力的细胞，在形

态、结构和功能上发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程叫做细胞的分化。细胞分化的结果是形成组织。

2、什么叫做组织？ 由许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群，叫做组织。 一、 人和动物的基本组织

人和动物受精卵经过细胞分裂、分化，形成了上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等基本组织。

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