(部编)人教语文2011课标版一年级下册《荷叶圆圆》第二课时教学设计 下载本文

《13 荷叶圆圆》第二课时教学设计

南宁市仙葫学校 苏亦华

教学目标: 1、 2、

复习生字词。

在课文学习中借助插图、联系生活实际了解“摇篮、停机坪、歌台、凉伞”的意思。做动作理解“眨、躺、展开、立、蹲”的意思。

3、 4、 5、

有感情地朗读课文,做动作、展开想象体会四个小伙伴的心情,感受夏天的快乐美好。 学习并仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。用“和”字说一句完整的话。 仿照课文展开想象练习说话。

教学重点:用联系生活实际、借助插图、做动作的方式理解词语的意思;仿照“荷叶圆圆的,绿绿的”的句式说话。

教学难点:做动作、展开想象体会四个小伙伴的心情,感受夏天的快乐美好。 教学流程: 一、 复习生字词

1、猜字谜 2、开火车读词语 二、 学习第一自然段

1、 2、

出示荷叶图片,你觉得这是一张怎样的荷叶?(绿绿的荷叶、圆圆的荷叶) 我们一般都说绿绿的荷叶、圆圆的荷叶,课文反过来说荷叶圆圆的,绿绿的。显得这荷叶更圆了、更绿了,也更可爱了。你们喜欢这样的荷叶吗? 3、咱们带着你们的喜欢一起来读一读

4、仿照说句子:水珠( )的,( )的。 荷花( )的,( )的。

5、这么美的荷塘,这么美的荷叶,吸引了很多小伙伴来跟它交朋友,请你在文中用蓝色笔把这些小伙伴圈出来。 指名回答。

6、能不能把这四个小伙伴连起来说一句完整的话

出示句式:荷叶的小伙伴有____、____、____和____。 三、 品读课文

1、 你最喜欢哪个小伙伴,请找到他所在的那一个小节,连读两遍,用绿色笔圈出小伙伴们把荷叶当成了什么?

2、 读给你的同桌听,如果你读得好,同桌给你翘一个大拇指,如果哪里读错了,请你的同桌好好地给你提上一点建议。

3、 4、

谁得了大拇指。

谁来说说你喜欢哪个小伙伴?指名读,出示相关段落。 (一)感受小水珠的快乐

1、 小水珠把荷叶当成了什么?

2、摇篮给你什么感觉?谁会用摇篮啊?(婴儿、安全、舒服)带着这种感觉读一读。 3、你们有没有听出来,这颗小水珠什么特别亮?

4、多有意思呀,我也听出来了。是亮晶晶的眼睛。瞧,这就是“晶”字。三个日在一起,亮不亮?(亮)难怪他读得那么带劲,我们一起来认认这个字,读。(晶),后鼻音读准了,再来一次(晶)。三个日合起来就是“晶”。天上的星星(亮晶晶),一(1)班小朋友的眼睛(亮晶晶)。

5、请眨眨你亮晶晶的小眼睛。眼睛先闭上,再睁开,这个动作就叫做“眨”,所以这个“眨”字是目字旁。

6、请你眨着亮晶晶的眼睛读一遍第小水珠说的话。 7、小水珠在荷叶上是怎么做的? 8、请你做动作。

9、身体完全舒展开来,就是躺,所以,你们看。这个躺是什么旁?

10、 现在用你喜欢的方式,往后躺,现在这后面一片大大的,圆圆的荷叶,一阵微风吹来,你的

身体跟着荷叶左一摇,右一摇。再左一摇,右一摇。此时此刻,你的心情怎么样?(采访小水珠)

11、 你还是只觉得你是睡在荷叶上吗?多舒服呀,找到这个感觉,谁来再读一遍小水珠的话。

12、 指名读,全班读。

13、 看到这一幕,谁迫不及待地也飞过来了?谁来读一读。它把荷叶当成了什么? (二)体会蜻蜓的快乐心情

1、 谁做一个小蜻蜓飞翔的动作给大家看看。你们看到没有?我们张开双臂,就好像小蜻蜓展开翅膀,展开就和张开的意思差不多。当我们张开双臂,像小蜻蜓飞翔的时候,此时此

刻,这只小蜻蜓就像一架小飞机,所以他觉得荷叶是他的停机坪。小蜻蜓飞累了,终于找到一片荷叶做停机坪停下来休息,它的心情怎么样?谁来读一读。

2、 还记得我们刚学过的杨万里的诗“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”大家都喜欢小蜻蜓那轻盈小巧的姿态,让我们一起来做那只小蜻蜓。起立。张开你的双臂。注意立在荷叶上。读——

3、

谁再来介绍你喜欢哪个小伙伴,请你读一读。 (三)感受青蛙的快乐 1、小青蛙把荷叶当成了什么? 2、青蛙怎么唱歌的?

3、我们来看一下这个“呱”字(手拿生字卡片),左边是青蛙的嘴巴,右边就好像是青蛙的叫声,读什么?

4、 5、

哪只小青蛙来大声地给我唱唱歌,唱出了你对荷叶的喜欢。

小青蛙的心情真得是很好,因为啊,他把圆圆的荷叶当成了自己的歌台。所有的小青蛙们,我们一起拿好书,我们也来感受一下,小青蛙说,预备齐。 6、

你们看,响亮的歌声真的把青蛙引来了。听到了吗?你们看看,真正的青蛙在唱歌的时候,他的姿态是什么样的? 7、

请你做一下蹲的动作。作出蹲的动作的时候,我们的脚就要弯曲,所以这个蹲什么旁呀? 8、

我们学着青蛙的样子读一读它说的话。 (四)体会小鱼儿的快乐

1、除了小水珠、小蜻蜓、小青蛙,你还喜欢哪个小伙伴,来读读他的话。 2、小鱼儿把荷叶当成什么?有了清凉的伞,小鱼儿不热了,它心情怎么样?

3、它是一条怎么样的小鱼,你从哪个词语知道的?请你读出这种感觉来。(活泼可爱、调皮)

4、小鱼儿在荷叶下做什么,谁能加上动作读一读。(游 板书)

5、两手合在一起就是捧,所以捧的偏旁是提手旁。我们一起学着小鱼的样子来读读这一小节吧。 6、对比句子。

(1) 小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很美很美的水花。