一年级语文《河里的月亮》教学设计

1.会根据拼音熟练地朗读课文，背诵课文。

2.会认本课8个生字，会写7个生字，掌握一个新笔画，能够用生字组词，说完整的话。

3.理解课文内容，感受月亮的可爱美好。

1.会认本课8个生字，会写7个生字，掌握一个新笔画，能够用生字组词，说完整的话。

2.背诵课文，理解课文内容，感受月亮的可爱美好。 两课时

1.会根据拼音熟练地朗读课文。

2.会认本课8个生字，会写“两、东、西”3个生字，能用生字组词，说完整的话。

3.感受月亮的美好，培养学生细致观察的习惯。 1.谈话：同学们，一个月当中，月亮有什么变化? 学生回答，教师归纳：上弦月-------圆月------下弦月。

2.出示月亮变化的图片，引导学生说说圆月，弯月各像什么。

3.导入：月亮爱照镜子，每经过河边、湖边，它都不忘记留下自己的影子，看看是胖了还是瘦了。今天，我们就来学习一首关于月亮的儿歌-------《河里的月亮》。(板书课题，领读课题)

1.初读课文，感知内容。

教师配乐朗读，指导学生结合拼音自由读。 2.认读生字词。

(1)出示带拼音的生字。教师领读。

(2)指导学生借助拼音读准字音，指名读，小老师领读，开火车读。

(3)去拼音读，开火车读，指名读。 3.全班齐声读课文。 4.出示第一句。

(1)教师领读，学生自读。 (2)教师解释“滚圆”的含义。

(3)出示情境图，启发学生进一步描绘圆月。 5.出示第二句。

(1)指导学生自读，读出既惊又喜的感情。 (2)引导学生分析月亮碎了的原因。

教师归纳：因为鱼儿游过，把平静的水面打破了。 (3)出示月亮在河中波动的画面，让学生观察、理解“一块、两块、东晃、西晃”的含义。 (4)齐读第二句。 6.出示第三、四句。

(1)出示河面逐渐平静的画面，让学生描绘河水逐渐平静的过程。

(2)教师领读，指导学生自读。 (3)学生齐读，指名读。

7.指导学生简单复述文中月亮的变化过程。(圆------碎-----圆) 8.写字指导。

(1)出示“两、东、西”的笔顺图及其在田字格中的位置。

?指导学生说出它们的笔顺笔画，教师强调撇折和竖弯这两种笔画。

?教师范写生字，边写边强调书写要领。 ?学生描红，临写，教师巡视指导。

(2)要求学生用“两、东、西”组词、说句。 1.指导学生朗读课文，边读边想象画面。 2.说话练习。

圆圆的月亮升起来了，像___________________。 弯弯的月亮挂在天空，像___________________。 3.要求学生在田字格中书写“两、东、西”，评比书写情况。

教师小结：今天我们学习了课文《河里的月亮》，感受到了月亮的可爱美好。你们背诵过哪些有关月亮的儿歌?下节课背诵给同学们听。 1.能背诵课文。