（3）讲：发\音时，双唇闭合，把气憋住，再突然放开，注意 \比\的气流强，把气送出口外注意也要读得又轻又短。 放在嘴前，看纸的颤动大小作区别。

（5）学生随读体会发音要领。 （6）发纸条，试验比较，区别发音。 （7）指名读。 2．学习\的形

（1）学生提问：字母\与图的哪一部分很像呢？ （2）谁愿意编儿歌记忆\的形呢？

右上半圆\。端起脸盆把水泼\。路灯\。 3．指导书写\（1）认识基础笔画：下竖。 写成？占什么格？观察后同桌同学说一说？

（3）学生独立书写一个。

（4）教师示范读。告诉学生\不送气，\送气。可以用一页纸

（2）请同学们观察书中\的书写，先写哪笔？再写哪笔？几笔

（4）教师选择一位同学书写的字母在投影上进行展示。你认为哪 笔写得好？哪笔写得不太好！教师范写强调第一笔竖从第二条线起笔 写竖，到第四条线上面一点停笔，然后再写右半圆。

（5）学生结合书中的范字进行对照比较，修改！ （6）学生再独立写一个。教师巡视，个别辅导。 （三）学习\的音形 1．出示\的图

（1）图上的小朋友在干什么？你们做过摸人游戏吗？ （2）这个字母怎么读？ 带有些颤动。教师示范读

（4）学生练习读，体会发音方法。 （5）开火车读。 2．学

（1）看图说说怎样记住\的形？ （2）编记忆小儿歌：两个门洞\3．指导书写\

（1）认识基本笔画： 左弯竖。 （2）学生书空 。

书写：m是3笔，这个是易错点。

（3）发\音时，双唇闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声

（3）请同学观察书中字母\的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几 笔写成、占什么格？（4）教师范写，强调\占中格，注意左边和右 边的门洞要一样大。两扇小门rn－rn－m

（5）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。

（6）展示书写好的，有进步的，激发学生学习的积极性。 （四）学习\的音形

1．学习\的音：爷爷扶着拐棍上山去拜佛。 （2）借助\佛\的音读\。教师范读讲发音要领。 （3）学生体会读。 2．学习\的形 如同爷爷的拐棍 编记忆\的小儿歌： 爷爷拐杖\。 一根拐棍\。 3．指导书写\

（1）认识基本笔画： 右弯竖。 什么格？同桌小伙伴互相说一说。

格第三条线停笔，第二笔横写在第二条线下边略低一点的位置上。 笔方法。

三、复习

同学们学习得可认真了！ 第二课时

一、谈话导入

让学生自己试着编儿歌。

（2）观察书中\的笔顺，先写哪笔？再写哪笔？几笔写成？占 （3）教师范写。强调第一笔 在上格的三分之一处起笔，写到中 （4）学生练习书写，教师巡视，个别辅导。纠正学生的写姿和执

今天我们又认识了四个声母家族的朋友，它们分别是 \p m f \。

同学们，我们已经认识了6个韵母家族的老朋友\o e i u ? \，今天我们又认识了声母家族的四个新朋友\，如果把一个 声母和一个韵母放在一起，让他们做朋友，就可以写出一个完整的音 节，拼出一个汉字的音，这种方法叫拼音，现在我们就一起来学习拼 音的方法。

二、学习拼音方法

1．学习\和\组成的音节

（1）先出示声母\，再出示\ 接着出示小女孩推卡片图： （2）问：小女孩在干什么？ 出ba这个音节来。 （4）教师范读\，学生仿读。 空。\也可这样记：\声韵连着发，千万别分家。\（5）学拼音方法儿歌 （6）同桌同学互读，相互纠正，体会发音要领。 2．看图拼读音节 （1）出示电脑课件 （2）拼读练习 告诉学生\和\用线连起来表示\和\组成音节。 （3）给学生充分的拼音时间，引导学生在拼读中模索规律。 ? 三、扩展活动 声母，然后交换进行。 2．做游戏，看谁找的快。 拼读是难点，后面 （3）讲：小女孩在推卡片\，表示\和\碰在一起就可以拼 强调\声韵连读的要领是：\前音轻短后音重，两音相连不留 有的音节不太好拼，可以加上声调练习。如：bù pú mǔ fù b 1．做游戏，悄悄话。同桌两人，甲在乙耳边发音，乙说出是哪个要多加联系。 由同学或者老师拼读音节，看谁又快又好从卡片中找出相信的声 母和韵母，并且摆在一起读一读找出新学的字母，电脑放大\ 后，学生练习读， 节的方法，老师希望你们课下多练习，比比谁拼得又快又准。 作业布置 回家拼读给家长听。 今天上午我上课的内容是汉语拼音第四课声母dtnl的教学。在教学dtnl教学反思 时，我努力选择能激发学生的学习兴趣，乐于被学生接受的学习方式来调动学生学习拼音的积极性，力求做到有情有境，营造良好的学习氛围，诱发学生学四、小结，今天我们除了能认识4个声母朋友，还学习了拼读音 习拼音的饱满热情。

在让学生读的过程中用范读，齐读，指名读，开火车读，当小老师读的这几个方式让学生在每学习一个阶段就不会枯燥了。

我还有些不足，让学生们翻开书仔细观察的时候，学生刚开始只看一眼书就举手说观察好了或者是我知道了，在这个方面我还要加强。

小学语文学科教学设计

时间9.27 主备人：某某 使用人：某某 审核：一年级组 教案序号：19-20 课题 教学 目标 教材分析 教学准备 教学课时 板书设计 拼音d t n l 课型 新授 1．学会d t n l 4个声母，读音准，认清形，正确书写。 2．学会d t n l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。 3．认识3个生字，会读儿歌。 教学重点：学会 dtnl的音、形。 教学难点：练习 dtnl与 aoeiu相拼的音节。 课件 拼音卡片 2 第二课时 dü dá dǎ dà ba pa ma fa da ta na la bu pu mu fu du tu nu lu