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(单选题) 1: 教师加入幼儿正在开展的游戏，所扮演的角色可以是一种互补的关系（如妈妈与孩子、医生与病人、营业员与顾客等），教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以角色身份加以指点，使幼儿得到暗示和启发。这是____。 A: 合作介入 B: 指导性介入 C: 平行介入 D: 外部干预。 正确答案:
(单选题) 2: 角色游戏的中心环节是____。 A: 扮演角色 B: 想象活动 C: 自主自愿 D: 玩具。 正确答案:
(单选题) 3: ____包括电控类玩具、电声类玩具、电脑玩具、通讯玩具等。 A: 静态玩具 B: 机动玩具 C: 电子玩具 D: 金属玩具。 正确答案:
(单选题) 4: ____认为游戏是维持中枢神经系统最佳唤醒水平的需要。 A: 生活预备说 B: 复演说 C: 唤醒说
D: 社会文化说。 正确答案:
(单选题) 5: 皮亚杰对儿童游戏进行分类的角度是____。 A: 儿童智力发展 B: 儿童的社会性发展 C: 儿童的情绪体验
D: 儿童游戏的教育作用。 正确答案:
(单选题) 6: “认知发展说”的代表人物是____。 A: 席勒 B: 格罗斯 C: 霍尔 D: 皮亚杰。 正确答案:
(单选题) 7: ____属于有规则游戏。 A: 表演游戏 B: 结构游戏 C: 角色游戏 D: 智力游戏。 正确答案:
(单选题) 8: 角色游戏的灵魂是____。 A: 扮演角色 B: 想象活动 C: 自主自愿 D: 玩具。 正确答案:
(单选题) 9: 幼儿在游戏中往往不按物体的社会意义来使用材料，这是游戏动作的____。 A: 重复性 B: 随意性
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C: 灵活性 D: 非常规性。 正确答案:
(单选题) 10: “复演论”的代表人物是____。 A: 席勒 B: 格罗斯 C: 霍尔
D: 拉扎鲁斯。 正确答案:
(单选题) 11: 比勒对儿童游戏进行分类的角度是____。 A: 儿童智力发展 B: 儿童的社会性发展 C: 儿童的情绪体验
D: 儿童游戏的教育作用。 正确答案:
(单选题) 12: 结构游戏的支柱是____。 A: 情景 B: 结构材料 C: 自主自愿 D: 建构活动。 正确答案:
(单选题) 13: ____认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活动中语言掌握得最快。 A: 加维 B: 朱可维克 C: 布鲁纳
D: 斯米兰斯基。 正确答案:
(单选题) 14: ____是角色游戏的支柱。 A: 角色扮演 B: 想象活动 C: 玩具 D: 情节。 正确答案:
(单选题) 15: 供儿童玩各类角色游戏的玩具是____。 A: 主题玩具 B: 表演游戏玩具 C: 体育游戏玩具 D: 结构游戏玩具。 正确答案:
(单选题) 16: 幼儿利用各种建筑和结构材料(积木、沙、雪等)，通过手的创作来反映周围现实生活的游戏是____。 A: 角色游戏 B: 结构游戏 C: 表演游戏 D: 有规则游戏。 正确答案:
(单选题) 17: 观察者处于较为被动地位的儿童游戏观察方法是____。 A: 追踪法 B: 定点法 C: 扫描法
D: 时段定人法。 正确答案:
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(单选题) 18: ____是剩余精力说的倡导者。 A: 斯宾塞 B: 弗洛伊德 C: 皮亚杰 D: 霍尔。 正确答案:
(单选题) 19: 儿童人类学家（）认为：儿童的世界就是学习的世界。 A: 米德 B: 朗格威尔 C: 阿什利 D: 鲁纳斯。 正确答案:
(单选题) 20: 幼儿游戏时“玩”即“目的”，这说明幼儿游戏的动机是（ ）。 A: 内部动机 B: 直接动机 C: 外部动机 D: 间接动机。 正确答案:
(多选题) 1: 下面属于对幼儿结构游戏水平的观察内容的是____。 A: 建构技能 B: 动作技能 C: 建构能力 D: 社会性水平。 正确答案:
(多选题) 2: 儿童游戏计划的内容一般包括____。 A: 游戏目标的确定 B: 材料的投放 C: 指导要点 D: 观察与反思。 正确答案:
(多选题) 3: 在我国幼儿园中，创造性游戏一般包括____。 A: 角色游戏 B: 结构游戏 C: 表演游戏 D: 有规则游戏。 正确答案:
(多选题) 4: 儿童的游戏有多种分类，比勒将游戏分为____。 A: 机能性游戏 B: 想象性游戏 C: 接受性游戏 D: 制作性游戏。 正确答案:
(多选题) 5: 幼儿所扮演的角色，大致可以分为三种类型，分别是（）。 A: 机能性角色 B: 互补性角色
C: 想象的或虚幻性角色 D: 真实角色。 正确答案:
(多选题) 6: 儿童玩具管理的内容包括____。 A: 合理利用经费，定期添设玩具
B: 所有玩具向儿童开放，并便于儿童取放 C: 建立玩具的使用常规
D: 建立定期检修和清洗玩具的制度。