名师精编 精品说课

语音课-Revision-Past Smiple 说课稿

额市二中 苗玉秀

一 说教材： 本节课的教材是自己整合的三部分，由20道的听力测试、一篇关于马克?吐温的阅读文章，一个关于一般过去式的视频讲座，一份10小题的测试卷组成，在整节课中体现了听说领先读写跟上的要求，围绕动词一般过去时展开的，起到了很好的复习作用。 二 说教学目标：

（一） 知识目标：

掌握动词过去式的构成，掌握一般过去时句式的应用，根据情境正确使用一般过去时谈论过去的事件。 掌握一般过去时的基本句型。

掌握不规则变化的动词过去式的拼写及发音。 （二） 能力目标：

加强对学生阅读方法和阅读技巧的培养：如阅读速度、猜测单词及分析重点、难点句子。加强听力技巧的培养指导学生学会挺关键词捕捉信息的技能，以及答题的技巧。

（三）情感目标：通过阅读Mark Twain 这篇文章，了解名人轶事，拓宽视野三 说教学重点、难点： 教学重点：一般过去时

教学难点：动词一般过去式的处理

四 说教法和学法：根据新课标充分培养学生听、说、读、写的能力，在这一课主要采用任务型教学法，归纳法及小组评价法等，同时让学生在学的过程中循序渐进。

五 说教学过程：

Step1 Warming up

播放自制的本班六一节活动幻灯片吗，板书图片介绍的文字（played/ was/did/ran/smiled/won/had）引出动词的一般过去时，进入复习。 Step2 Listening

运用卡座形式播放听力题，共20题，学生运用答题器进行选择，采用的是语言学习系统的测试模式，答题完毕，进行评价，发现问题，及时纠正。 Step3 Reading

导出阅读篇章，先粗读，理解文章大意，做出选择题，再进行细读，找出动词的过去式，将不规则动词过去式板书到黑板上，然后指导学生跟读文章，教师进行监控，纠正发音。 Step4 Learning

播放视频《一般过去时》语法讲座，指导学生整理笔记，适当进行点播，学生自主学习。 Step5 Practice

运用考试系统进行10道选择题测试，系统阅卷后，进行点拨和讲解。

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语音室英语公开课Revision-Past Smiple反思

额市二中 苗玉秀

本节课利用语音室的设备进行讲课，要求熟练使用语音室的语言自动学习系统。经过几次语音课的练习，我在本节语音室的公开课使用了学习系统的卡座、电脑、耳麦、答题操作台等设备。使用了学习系统中的教学模式、示范模式、对讲模式、监控模式、讨论模式、考试模式，完成了这节复习课。

优点：教学环节设计合理，重难点突出，形式多样，课堂容量大，讲练结合。 在本节课中，我遵循学生的语言认知规律，有计划、有目的让学生从观看照片、说、听、读、写，逐步从词、句到篇来复习动词一般过去式。

这节课所教授的是动词一般过去时的复习。对于本班学生而言，直接讲授语法有很多缺点，在本节课中，我利用10分钟的时间带领学生去感知、体验时态，比如前面的幻灯片的设计用以热身、总结时间和人称、词的搭配等，在做了充分的听力阅读练习后，才放手让学生自己去归纳达，去运用语法解决问题，效果还是不错的，我想，这也符合学生的认知特点，也达到了复习的目的。

本节课是在观摩了其他8位老师的课堂之后，取长补短进行的课堂设计，主要是为了体现语言学习系统软件的优点，其中的考试模式最实用的，使用率也较高，效果也较好。

但是，在这节课中，还存在着一些不足： 1、学生总结归纳的时间不够充分。

2、学生的造句不够扎实，没有细心找出和及时更正学生的错误。

3、听短文回答问题时卡座倒带时没有掌握好时间，跟读练习没有实现，学生的发音没有得到及时的纠正。

4、讨论模式虽然可以帮助一些学习有困难的学生，但是，学生的热情不高，也没有达到讨论的效果。

5、语音室的授课有很多局限，功能很多，但本节课没有将某一项功能很好的发挥，实效性不高。

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Revision-Past Smiple教案

额市二中 苗玉秀

班级：一年三班 课时：一课时 教学目标：

（一）知识目标：

掌握动词过去式的构成，掌握一般过去时句式的应用，根据情境正确使用一般过去时谈论过去的事件。 掌握一般过去时的基本句型。

掌握不规则变化的动词过去式的拼写及发音。 （二）能力目标：

加强对学生阅读方法和阅读技巧的培养：如阅读速度、猜测单词及分析重点、难点句子。加强听力技巧的培养指导学生学会挺关键词捕捉信息的技能，以及答题的技巧。 （三）情感目标：通过阅读Mark Twain 这篇文章，了解名人轶事，拓宽视野 说教学重点、难点： 教学重点：一般过去时

教学难点：动词一般过去式的处理

教法和学法：根据新课标充分培养学生听、说、读、写的能力，在这一课主要采用任务型教学法，归纳法及小组评价法等，同时让学生在学的过程中循序渐进。

教学过程：

Step1 Warming up

播放自制的本班六一节活动幻灯片吗，板书图片介绍的文字（played/ was/did/ran/smiled/won/had）引出动词的一般过去时，进入复习。 Step2 Listening

运用卡座形式播放听力题，共20题，学生运用答题器进行选择，采用的是语言学习系统的测试模式，答题完毕，进行评价，发现问题，及时纠正。 Listening:

Ⅰ.听录音，选出你所听到的信息.

1.A. go hiking B.be back C.hometown D.late 2.A.basketball B.baseball C.math D.week

3.A. loved B.lived C.made D.machine 4.A.married B.Mary C.may D.fourth 5.A.on B.some C.south D.shower

Ⅱ.听录音，根据你所听到的内容选择适当的答语。

6.A.Yes,you can. B.Sure. C.No, thank you. D. No, you needn't.

7.A.Yes,Miss Wu. B.No, I don't. C.Sorry, I don't know. D.Sure, I don't konw. 8. A. Please go. B. See you later. C.Good idea. D.Bye-bye.

9.A.No, of course not. B. Yes, I'd love to. C.Yes, please. D.No, I 'm not sure.