太阳西斜，阳台上黯淡了下来。鱼食早被吃光了，鱼缸又恢复了澄净，一切都往平和里走。

短信来了，我查看时，又看到了前几天的那一条：

“世上最痛苦的是什么？辐射来了，盐没了；世上最最痛苦的是什么？辐射来了，盐不好使；世上最最最痛苦的是什么？辐射没来，盐买太多了；世上最最最最痛苦的是什么？人都死了，盐没用完”。

我一个人大笑，歪倒，整个脸贴上了玻璃缸，突然发现，我的眼和一只硕大的金鱼眼仅一玻璃之隔。

鱼眼很大，没有眼睑，永远不会闭合，永远无法放松。

我知道，鱼眼看东西，靠晶状体前后移动，而不是改变晶状体的凸度，因此，鱼眼是极端近视的。有一种“鱼眼镜头”，有180多度的超大视角，然而，视角越大，焦距越短，因光学原理产生的变形越强烈。因此，鱼眼镜头里的世界极端变形。

这鱼眼，真像人类——近视，变形，不会放松。人类的一切努力，原本都为追求幸福。而当努力不是为了生存而为领先，当努力等同于算计．争抢．掠夺，当人祸烈于天灾，幸福便不再是真正的幸福了。

刚才，我看鱼．看狗．看苍蝇时，觉得它们无比的愚蠢可笑。可是哪一个人，真正有资格笑它们呢？也许在它们眼里，人类更可笑，抑或可悲。苍蝇已然告诉我们，人类的出路，其实离自己仅仅一寸之遥，一念之间。

我起身离开，发现鱼眼仍盯着我，外星人般诡异。

（本文有删改）

12.文章第一段在全文中起什么作用？（3分）

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______________________________________________________________________________ 13.简要分析文章的主要表现手法？（3分）

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______________________________________________________________________________ 14. 赏析文中划线句。（4分）

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______________________________________________________________________________ 15. 文章为什么以“鱼眼”为题？（5分）

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______________________________________________________________________________ 16.联系现实，谈谈你对这篇文章主题的理解。（5分）

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______________________________________________________________________________ 三、古代诗文阅读（共34分，其中选择题每小题3分） （一）阅读下面的文言文，完成17—21题。（19分）

南阳孝子传并论 （唐）欧阳詹

贞元九年，某旅行虢州，税于村店，有一党先止焉：老翁一人，丈夫一人，妇人一人，．孩幼两三人。丈夫出绢两疋卖，其囊裹衣服，非称有其绢者。视绢有字，乃故人郑师俭手题．其名焉。问所得，曰：“来自襄阳。至临汉之北郊，有闵吾父年老而所乘驴弱者，遗此绢，使与驴博驴。”问：“得姓名乎？”曰：“其人扶护亲丧回上京，不知姓名也。”某既占郑书，又知郑侍君灵榇自南，当由彼而还也，意其必郑焉，不复问焉，各遵所往。

贞元十一年，获与郑遇，因道所见。郑歔欷为言之曰：“豫章之回，次南阳大泽。见一贫．翁乘驴，驴甚瘠；一丈夫肩负杂物，可三十觔；妻抱半岁婴孩，童稚驱行两人。山路初尽，始行陂泽。属久霖雨，泥水深，老翁瘠驴往往颠踣。丈夫则翁之子也，每见驴倒，掷其负，．若泥若水无顾惜，扶抱洗拭，泪辄盈目。倒既数，悲不自胜，遂以所负置诸驴，而负其父。．．平田积雨，潦淖到胫。不至店舍，竟无憩歇。父在子上，殊自安畅；子在父下，亦尽欢心。父与子笑，子与父笑，如同乘高车，连辔逸骑，怡怡焉，欣欣焉。与之行止者三日，日无易日时。爱其事父母能竭其力也，又痛自欲竭力，已无其所。赠绢一疋，令与驴博驴，代以载．

③

②

①

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父。其人将求驴者三店，知欲分路，却其绢曰：‘无驴可博，愿复本绢。’始嘉其孝，又贵以忠，为度一绢博驴未就，更与一绢，自此东西。足下之见，岂斯人欤？” ．

某以如其人所行是难能也是亦皇唐纯孝一人焉行既可述遂以郑说为之传其间问其姓氏亦不知何许人实于南阳泽中见之，还以为“南阳孝子”。

论曰：负父信孝矣，而赠绢非孝欤？“唯其有之，是以似之”。郑与南阳孝子偕孝矣。 【注】①党：本指亲族，此处代指家人。②灵榇（chèn）：灵柩。③觔：同“斤”。④“唯其有之，是以似之”：语出《诗经·小雅·裳裳者华》。

17．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）

A．非称有其绢者 ．

称：符合。

④

B．次南阳大泽 次：停留。 ．C．倒既数 ．

数：屡次。 博：赌取。

D．为度一绢博驴未就 ．

18．下列各组句子中，加点词的意义和用法不同的一组是（ ） A． C．

有一党先止焉 ．

积土成山，风雨兴焉 ．遂以所负置诸驴，而负其父 ．与战胜而得者，其实百倍 ．

B．

D．

丈夫则翁之子也 ．

此则岳阳楼之大观也 ．令与驴博驴，代以载父 ．敛赀财以送其行 ．

19．下列对原文的赏析，不正确的一项是（ ）

A．作者贞元九年遇见南阳孝子，事隔两年，仍然惦记着向故人求证这个一直存留在他心

间的故事，希望能够知道事情的来龙去脉。

B．作者无论写孝子之孝还是写友人赠绢，意在表彰孝行，但为升华主旨，又将这种孝行上升到“忠”的层次，树立了“忠孝”的典范。

C．本文先以作者亲身见闻开篇，埋下伏笔，后以朋友口述完成整个故事情节，构思新颖，结尾“论曰”褒奖孝子并称赞郑君，恰到好处。

D．本文的第二段文字，作者运用了叙述．描写．抒情．议论等多种手法，将南阳孝子的形象刻画得栩栩如生，具有很强的艺术感染力。

20．用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）

某 以 如 其 人 所 行 是 难 能 也 是 亦 皇 唐 纯 孝 一 人 焉 行 既 可 述 遂 以 郑 说 为 之 传 其 间 问 其 姓 氏 亦 不 知 何 许 人 实 于 南 阳 泽 中 见 之 21．把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）

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（1）有闵吾父年老而所乘驴弱者，遗此绢。（4分）

______________________________________________________________________________ （2）足下之见，岂斯人欤？（3分）

______________________________________________________________________________ （二）阅读下面这两首诗，完成22—23题。（7分）

闻雁 秋风引

（唐）韦应物 （唐）刘禹锡

故园眇何处？归思方悠哉。 何处秋风至？萧萧送雁群。 淮南秋雨夜，高斋闻雁来。 朝来入庭树，孤客最先闻。

22．这两首诗都从 的角度写雁或秋风，从而表现诗人的 之心。（2分）23．简要分析这两首诗表现手法的差异。（5分）

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______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ （四）古诗文默写。（8分）

24.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选4小题）

（1）恨相见得迟，怨归去得疾。_________________________，________________________。

（王实甫《西厢记·长亭送别》）

（2）故不积跬步，_________________________；不积小流，_________________________。

（荀子《劝学》）

（3）今两虎共斗，__________________。吾所以为此者，_________________________ !

（司马迁《廉颇蔺相

如列传》）（4）日月忽其不奄兮，春与秋其代序。_________________________，_________________________。

（屈原《离骚》）

（5）秦爱纷奢，人亦念其家，_________________________，_________________________。

（杜牧《阿房宫

赋》） （

6

）

时

维

九

月

，

序

属

三

秋。 ， 。

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（王勃《滕王阁

序》）

四、作文（60分）

25.阅读下面文字，根据要求作文。（60分） 人生如扣子，从一开始就要扣好； 人生不是演出，它从来没有彩排；

人生的价值，不是由长度而是由深度来衡量。

综合上述材料，结合你的所感所思，写一篇不少于800字的文章。

【注意】①选好角度，确定立意，自拟题目。②不得脱离材料内容及含义的范围作文。③明确文体，但不得写成诗歌。④不得抄袭．套作。

一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分） 1．A

B和huò稀泥 C字帖tiè D 捋袖子luō

2．A B 捅娄子 C细水长流 D心心相印 3．B

A项从而改为进而

C项反戈一击，掉转头来反对自己原来所属的或所拥护的一方。

D登堂入室，比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。 4．D A语序不当，改为让观众获得了审美愉悦的同时，也获得了精神的陶冶。 B杂糅，删去造成的。

C项搭配不当，做到??人生，改为拥有??人生。

5．C 6．（4分）

作为语言艺术的文学是以语言文字为媒介和手段塑造艺术形象，反映现实生活，表现人们的精神世界，通过审美方式发挥其多方面的社会作用的艺术的基本样式之一。

每连接两个短句给1分，写出完整的长句给1分，语言表达流畅给1分。其他改写只要符合要求，即可酌情给分。

7．注意所仿造句子的语言组织形式和内容意向两个方面，同时要运用相关的修辞。（4分） 示例：腊梅，在严寒的肆虐里，挺拔成芬芳的春意；

野草，在乱石的压制下，茁壮成蓬勃的绿洲； 胡杨，在干旱的威胁中，挺立成不死的神话。

（其中手法1分，句式与示例相同1分，每句2分。注意整体表达） 8．（4分）示例：

解说：这幅漫画中，一只瘦弱的小鸟挡不住笼里食物的诱惑，钻进去吃食，吃肥之后，再也出不来了。

寓意：接受诱惑的代价是失去自由。

写出解说给2分，写出寓意给2分，注意语言简明、准确。有其它理解且言之成理，即可酌情给分。

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