部编版一年级下册识字5《动物儿歌》教学设计 下载本文

部编版一年级下册识字5《动物儿歌》教学设计

一、教材分析:

这是一首充满童趣的儿歌,介绍了6种小动物的生活习性。本课要求认识的生字中有六个是虫字旁的字,而且都是左形右声的形声字,在教学中应引导学生了解形声字的特点,有效识记生字,可采用借助拼音,联系插图、生活经验和游戏活动,多种方法引导学生读准字音,识记字形。此外引导学生在多种形式的朗读中感受儿歌的节奏和韵律,培养学生的语感。

二、教学目标:

1.借助拼音、课文插图、生活经验和游戏活动,认识“蜻、蜓”等12个生字;会写“间、迷”等7个字。

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.通过朗读,了解小动物的生活习性。 三、教学重点:

有节奏地朗读儿歌。归类认识带有虫字旁的生字。 四、教具准备:多媒体课件 五、教学时间:两课时 六、教学过程: 第一课时 一、学情分析:

对于一年级的小朋友来说,单纯地机械识字时很枯燥乏味的,为了激发学生主动识字的愿望和兴趣,教师通过创设情境,设计猜谜语、闯关游戏、捉迷藏、火眼金睛等游戏活动让学生与生字反复见面,寓教于乐,快乐识字。

二、教学目标:

1.借助拼音、课文插图、生活经验和游戏活动,认识“蜻、蜓”等12个生字,会写“间”和“网”。

2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。 3.通过朗读、表演,了解小动物的生活习性。 三、教学重点

1.有节奏地朗读儿歌,感受儿歌的韵律。

2.归类认识带有虫字旁的6个形声字,结合图片,发现象形字的特点,识记“网”字。

四、教学过程

(一)谜语导入,识记生字 1.猜谜引入

(1)一架小飞机,飞东又飞西。来去三五里,捉虫它最行!(蜻蜓)指导读好后鼻音。

(2)身小力不小,团结又勤劳。有时搬粮食,有时挖地道。(蚂蚁)指导读好“蚂”的变调。

(3)吐出细丝线,织成天罗网。摆下八卦阵,专捉飞来将。(蜘蛛)指导读好翘舌音。

2.归类识字

去拼音出示:蜻蜓、蜘蛛、蚂蚁,学生指名读。

仔细观察6个生字,发现了什么?(都有虫字旁)引导学生了解“形旁” 去掉虫字旁,师生对读,你发现了什么秘密?引导学生了解“声旁” 师小结:像这样一半是形旁,一半是声旁的字叫做(形声字) (二)初读儿歌,感受新知 1.师范读,生指字。

2.生大声朗读儿歌两遍,要求读准字音,读通句子。 3.检查朗读,闯关游戏 第一关:我会认

(1)出示带有拼音的生字认读(藏造迷食粮网) (2)去掉拼音读。 第二关:捉迷藏

学生开火车读两轮。(蜻、蜓、蜘、蛛、蚂、蚁) 第三关:气球飞 小组读词语。 第四关:火眼金睛

找出图片中的生字,并且组一个词。

师小结:生活中处处可以识字,除了街上的招牌、包装、书本,还有电视里的字幕、小区标语都可以帮助我们识字。

(三)图文并茂,朗读儿歌 1.逐行多种形式指导读儿歌 2.你问我答,师生拍手读儿歌