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《卢沟桥烽火》导学案

第一课时

学习目标：

1.我能正确、流利地朗读课文.

2.我能学会本课的生字，理解由生字组成的词语；能联系上下文理解由生字组成的词语.

3.我能初步了解课文内容，按照时间和事情发展的顺序给课文分段，归纳段落大意.

习惯目标:上课积极发言，声音洪亮，表达清楚. 导学流程:

【学案引导，自主学习】

一读课文：放声读文，圈画生字词，我能读正确、通顺.

本课要学会的生字有： 我想提醒大家注意字形的字有：__________ 注意读音的字有：

二读课文：轻声读文，学会新词（不动笔墨不读书），边读边用喜欢的方式理解新词.

三读课文：默读课文，圈画出文中表示时间的词句，理清文章脉络，并感知文章内容.

四读课文，我能读正确、流利. 【组内交流，合作提高】

1.我能正确流利地将课文读给同桌听.

2.我能将学到的生字和词语在组内和同学交流. 【展示互动，评价激励】 1.理清脉络，给每部分起小标题. 2.用一句话概括本文内容. 【引导探究，拓展延伸】

查找资料阅读抗日小故事.

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第二课时

学习目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文.

2、能品读重点语段，圈画关键词语，认清侵略者的丑恶嘴脸，感受中国守军的英雄气概.

习惯目标:上课积极发言，声音洪亮，表达清楚. 导学流程:

【学案引导，自主学习】 一、自读课文第1自然段，思考：

1、卢沟桥事变的起因是什么？你从哪些词语看出日寇急于吞灭我国的狼子野心？

2、你从哪个词语可以看出卢沟桥重要的战略地位？ 3、有感情朗读第一自然段.

二、品读第2—5自然段，用“－－”划出描写日寇举动的关键句子，用 “ ”划出写我军英勇的句子，并简要写写你的体会.

三、默读课文6—8自然段，你从共产党的大声疾呼中感受到什么？从中国军民的表现中感受到什么？

四、自由朗读最后一段，说说卢沟桥事变的历史意义. 【展示互动，评价激励】

将学习收获与大家分享，说出你的感受，读出你的情感. 【引导探究，拓展延伸】

课后，请同学们阅读中国人民抗战中可歌可泣的感人故事，写一篇心得体会.

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